Percepciones del Clima Escolar en Escuelas Rurales Etnoeducativa de Cartagena de Indias, Colombia

• Neisa del Carmen Gómez Diaz ^[1] ; Alexander Javier Montes Miranda ^[1] ; Karen Lorena Ortega González ^[1]
  1. [1] Universidad de Cartagena

     Universidad de Cartagena

     Colombia

     
• Localización: CIMIE 24 Ciencia, educación y diálogos culturales: cerrando brechas, construyendo puentes, 2024, ISBN 978-84-09-68116-7, págs. 425-437
• Idioma: español
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• Resumen

  • Esta ponencia, presenta resultados preliminares de la tesis doctoral "Prácticas pedagógicas y clima escolar en las instituciones educativas rurales de Cartagena de Indias, Colombia", explora las percepciones estudiantiles del clima escolar para desarrollar estrategias que mejoren este aspecto. Mediante enfoque cualitativo y metodología Investigación-Acción Pedagógica (IAP), el estudio se estructura en tres fases diseñadas para intervenir y mejorar los factores que influyen negativamente en el clima escolar. Mediante análisis de percepciones estudiantiles, se identificaron áreas grupales e individuales, promoviendo ambientes escolares positivo, implementando estrategias relevantes al contexto de las escuelas rurales etnoeducativas en Cartagena de Indias. Este enfoque permite participar activamente en procesos de mejora, resaltando la importancia de adaptar las intervenciones educativas a las necesidades de la comunidad estudiantil