Efectos de la docencia online durante el Covid 19 en la docencia presencial posterior

• Aguilera-Jiménez, Antonio ^[1] ; Gómez-del-Castillo, María-Teresa ^[1]
  1. [1] Universidad de Sevilla

     Universidad de Sevilla

     Sevilla, España

     
• Localización: CIMIE 24 Ciencia, educación y diálogos culturales: cerrando brechas, construyendo puentes, 2024, ISBN 978-84-09-68116-7, págs. 378-380
• Idioma: español
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• Resumen

  • Han sido numerosas las publicaciones sobre los retos que ha supuesto pasar de una enseñanza presencial a otra online debido al COVID19, pero son menos las que abordan las consecuencias de la vuelta a las aulas. En este trabajo estudiamos si la enseñanza online ha tenido consecuencias en la vuelta a la presencialidad analizando las percepciones de cuatro años: la que recibió docencia online, la inmediatamente anterior y las dos posteriores. Los resultados muestran que la valoración de la asignatura es peor en la primera promoción presencial tras la docencia online, lo que nos permite afirmar que ésta ha conducido a hábitos que han perjudicado la vuelta a las aulas en los campus diseñados para una enseñanza presencial.