Pedagogías y Tecnologías Emergentes para el aprendizaje de universitarios durante la pandemia COVID-19

• Sonia Verónica Mortis Lozoya ^[1] ; Angélica Rosas Salas ^[1] ; García López, Ramona Imelda ^[1]
  1. [1] Instituto Tecnológico de Sonora

     Instituto Tecnológico de Sonora

     México

     
• Localización: Tecnología y contingencias / coord. por Alexandro Escudero Nahón, Rosalba Palacios Díaz, 2021, ISBN 978-607-99594-0-1, págs. 45-53
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • Debido a la pandemia de la COVID-19, se implementaron medidas sanitarias que provocaron que diversos ámbitos de la sociedad se vieran afectados; en el educativo, más de 190 países cerraron las puertas de sus instituciones educativas y suspendieron sus actividades presenciales. Por consecuencia, más de 1.200 millones de estudiantes de todos los niveles educativos del mundo dejaron de asistir a clases (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [Unesco], 2020a). En México, la Secretaría de Educación Pública (SEP) junto con el Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU) y la Secretaría de Salud (SSA) establecieron continuar con las clases, pero en la modalidad a distancia (Gazca, 2020). Esta modalidad se define como un método de enseñanza no presencial, donde se usan diversos recursos digitales para su implementación (Juca, 2016); por lo tanto, no requiere que el profesor y los estudiantes estén en el mismo lugar, donde se requiere de una comunicación mediante las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).