Discriminação no quotidiano: vivências estudantis

• Ana Prada ^[1] ; Rosa Novo ^[1]
  1. [1] Instituto Politécnico de Bragança

     Instituto Politécnico de Bragança

     Bragança (Sé), Portugal

     
• Localización: Atas do XVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia: 1, 2, 3 setembro 2021, Universidade do Minho / Bento Duarte da Silva (dir. congr.), Leandro S. Almeida (dir. congr.), Alfonso Barca Lozano (dir. congr.), Manuel Peralbo (dir. congr.), Regina Alves (dir. congr.), 2021, ISBN 978-989-8525-71-0, págs. 1941-1951
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Discrimination in everyday life: students’ experiences
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• Resumen
  • English

    Interculturality calls attention to the difficult recognition of ethnic identities and rights, whichresults from the growing international student migration at higher education. As a relationalconcept, it should not only be restricted to solidarity and hospitality concepts but ensuring ethicalmoralprinciples of collective life in the host society. In this context, this study aims: (i) to analyzethe discrimination that occurs in everyday experiences and the reactions of those involved and (ii)to understand useful insights to be pursued in higher education contexts. Fifty students, of bothsexes, aged between 18 and 25 years old and of different nationalities, were included in this study.In this exploratory and qualitative study, it was developed a survey with three closed-endedquestions (sociodemographic data) and one open-ended question (reporting a situation ofdiscrimination, experienced by oneself or others close to it). Data gathered highlight thepredominance of racial discrimination, mainly throughout academic years, and predominantlyassociated with passive and conformist reactions. We highlight the need to develop strategies ineducational contexts, in close synergy with local entities, in order to ensure structured andstructuring interventions in the sense of a relational ethics with others.

  • português

    Neste estudo, a interculturalidade constitui-se como um tema direcionado para o difícilreconhecimento de identidades étnicas e dos direitos, consequente do crescente fluxo migratóriode estudantes no contexto do ensino superior. Sendo um conceito relacional, não deve restringir-seapenas à solidariedade e hospitalidade, mas contemplar a revisão de princípios ético-morais da vidacoletiva da sociedade de acolhimento. Neste âmbito, este estudo visa (i) analisar a discriminaçãoque ocorre nas vivências quotidianas e as reações dos envolvidos e (ii) compreender insights úteisa perseguir nos contextos do ensino superior. Participaram 50 estudantes, de ambos os sexos, comidades dos 18 aos 25 anos e de diversas nacionalidades. Nesta investigação exploratória equalitativa foi desenvolvido um questionário composto por três questões fechadas (dadossociodemográficos) e uma aberta (relato de uma situação de discriminação, vivenciada pelo próprioou outros próximos). Destaca-se uma predominância de discriminação racial manifesta, sobretudo,ao longo da escolaridade e de reações predominantemente passivas e conformistas. Depreende-sedeste estudo, a necessidade de desenvolver estratégias nos contextos formativos, em estreitasinergia com as entidades locais, a fim de assegurar intervenções estruturadas e estruturantes nosentido de uma ética relacional com o outro.