Biologia, formação de professores na era digital: estudo de caso nas escolas públicas do estado do Amazonas, Brasil

• Antônio Izomar Madeiro Rodrigues ^[1] ; Bento Duarte da Silva ^[1] ; Ana Maria Bastos ^[2] ; Armando Paulo Loureiro ^[3] ; Raimundo Lima-Júnior ^[3]
  1. [1] Universidade do Minho

     Universidade do Minho

     Braga (São José de São Lázaro), Portugal

     
  2. [2] Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro

     Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro

     Vila Real (São Pedro), Portugal

     
  3. [3] Universidade do Estado do Amazonas

     Universidade do Estado do Amazonas

     Brasil

     

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• Localización: Atas do XVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia: 1, 2, 3 setembro 2021, Universidade do Minho / Bento Duarte da Silva (dir. congr.), Leandro S. Almeida (dir. congr.), Alfonso Barca Lozano (dir. congr.), Manuel Peralbo (dir. congr.), Regina Alves (dir. congr.), 2021, ISBN 978-989-8525-71-0, págs. 3233-3245
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Biology, teacher training in the digital age: case study in publics chools in the state of Amazonas, Brazil
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• Resumen
  • English

    This study is the partial result of a doctoral thesis developed at the University of Trás-os-Montes and Alto Douro on 01/20/2020 with the approval of the application, process nº011.0007718.2017/SEDUC/AM. The article follows the line of integration of DigitalTechnologies of Information and Communication TDIC, aimed at teaching and learningeducation, technological insertion and, consequently, social inclusion. The general objectiveof the study was to identify the integration of TDIC, in the classroom, from the continuoustraining of biology teachers in the 21st century. Thus, the methodological steps allowed ananalysis of the training of teachers in public high schools EM, carried out by the TeacherTraining and Training Center CFTP, Amazonas State Secretariat SEDUC. In the context of aquantitative and qualitative approach. Reaching the conclusion that technologicalinnovations have influenced the way of being and thinking of individuals, the way theyperceive the world and express themselves in relation to themselves and society.

  • português

    Este estudo é o resultado parcial da tese de doutoramento desenvolvida na Universidade deTrás-os-Montes e Alto Douro em 20/01/2020 com o deferimento do pleito, processo nº011.0007718.2017/SEDUC/AM. O artigo segue na reta da integração das TecnologiasDigitais de Informação e Comunicação (TDIC), direcionadas para a educação do ensino e deaprendizagem, inserção tecnológica e, consequentemente, a inclusão social. O objetivo geraldo estudo constituiu-se em identificar a integração das TDIC, em sala de aula, a partir daformação contínua de professores de Biologia do século XXI. Assim, as etapasmetodológicas permitiram uma análise acerca das formações aos docentes das escolaspúblicas do Ensino Médio (EM), realizada pelo Centro de Formação e Treinamento deProfessores (CFTP), Secretaria do Estado do Amazonas (SEDUC). No contexto de umaabordagem quantitativa e qualitativa. A chegar à conclusão de que as inovações tecnológicastêm influenciado na maneira de ser e de pensar dos indivíduos, no modo de perceber o mundoe de expressar-se em relação a si próprio e à sociedade.