Resumen de O potencial da plataforma digital Book Creator na produção de narrativas históricasem ambientes de aprendizagem ativos para o desenvolvimento da consciência histórica em alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico

Vânia Graça, Altina Ramos, Glória Solé

• English

  The integration of digital platforms in teaching and learning processes is today a challenge thatrequires, from the teacher, scientific-pedagogical and digital knowledge to enhance theconstruction of active historical learning environments. This study aims to understand thecontributions of digital technologies integrated in active methodologies for the development ofhistorical awareness in students of the 1st and 2nd Cycles of Basic Education. This is a qualitativestudy and the case study method was used to understand the reality studied. We appliedquestionnaire and focus group surveys to students, participant observation, semi-structuredinterviews to teachers, works produced by students and metacognition questionnaire. In this article,we present the results of the analysis of the historical narratives of 1st Cycles of Basic Educationstudents, produced using the technological platform Book Creator, within the 3rd activity called"The Portuguese Discoveries and the Globalization Era". The qualitative data were analysed usingGrounded Theory analysis techniques supported by Nvivo software and descriptive statistics for thequantitative data. The results show that the design of active learning environments combined withdigital technologies enhance different types of students' historical awareness and point to increasedmotivation, concentration and interaction of students in their teaching and learning process ofHistory.

• português

  A integração de plataformas digitais nos processos de ensino e aprendizagem é hoje um desafioque requer, por parte do professor, conhecimentos científico-pedagógicos e digitais que potenciema construção de ambientes de aprendizagem histórica ativos. Este estudo tem como objetivocompreender os contributos de tecnologias digitais integradas em metodologias ativas para odesenvolvimento da consciência histórica em alunos do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico. Trata-sede um estudo qualitativo e recorreu-se ao método de estudo de caso para compreender a realidadeestudada. Aplicaram-se inquéritos por questionário e Focus Group aos alunos, observaçãoparticipante, entrevistas semiestruturadas aos professores, trabalhos produzidos pelos alunos equestionário de metacognição. Neste artigo, apresentamos os resultados da análise das narrativashistóricas de alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico, produzidas com recurso à plataformatecnológica Book Creator, no âmbito da 3.ª atividade denominada “Os DescobrimentosPortugueses e a Era da Globalização”. Para a análise dos dados qualitativos utilizaram-se astécnicas de análise da Grounded Theory com apoio do software Nvivo e para os quantitativos aestatística descritiva. Os resultados demonstram que o desenho de ambientes de aprendizagemativos combinados com tecnologias digitais potenciam distintos tipos de consciência histórica dosalunos e apontam para o aumento da motivação, concentração e interação dos alunos no seuprocesso de ensino e aprendizagem de História.