O impacto do choque com a realidade educativa na era da sociedade da máscara

• Maria Cristina Faria ^[1]
  1. [1] Instituto Politécnico de Beja

     Instituto Politécnico de Beja

     Beja (Santa Maria da Feira), Portugal

     
• Localización: Atas do XVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia: 1, 2, 3 setembro 2021, Universidade do Minho / Bento Duarte da Silva (dir. congr.), Leandro S. Almeida (dir. congr.), Alfonso Barca Lozano (dir. congr.), Manuel Peralbo (dir. congr.), Regina Alves (dir. congr.), 2021, ISBN 978-989-8525-71-0, págs. 2913-2923
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The impact of the shock with the educational reality in the era of the mask society
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• Resumen
  • English

    The contemporary world we live in is characterized by constant political, social, professional,environmental, and public health, change and unpredictability. All citizens are required tocontinuously update and adapt at various levels, under penalty of jeopardizing their safety, healthand well-being, their work, career and personal fulfilment. In education, the "clash with reality" isno longer a matter for trainee teachers of any level of education, but for all those who embrace thetask of contributing to the training of new generations and professionals in the field throughouttheir lives. It is predictable that not all individuals will be able to keep up with this new era in whichevents and required tasks follow one another at a dizzying pace. With the arrival of the COVID-19pandemic, teachers had to reinvent themselves quickly. From pre-school to higher education, it wasnecessary to organize time and space, which went from being physical to virtual and with constantuse of technologies and health safety standards. Teachers were prepared or are preparing quickly.On the other hand, students showed a particular interest in the classes and showed a vital need forproximity to the teacher. In this work, we carry out a systematic literature review on the impact ofthe shock with the educational reality in the era of the mask society on higher education teachersand students. Based on the evidence, we seek to substantiate new forms of organization, educationalintervention in higher education. personal achievement of teachers and students.

  • português

    O mundo contemporâneo em que vivemos é caracterizado por uma constante mudança eimprevisibilidade política, social, profissional, ambiental e de saúde pública. É exigido a todos oscidadãos uma atualização e adaptação contínua a vários níveis, sob pena de pôr em risco a suasegurança, saúde e bem-estar, o seu trabalho, carreira e realização pessoal. Em educação o “choquecom a realidade” já não é mais um assunto dos professores estagiários de qualquer nível de ensino,mas, de todos os que abarcam a tarefa de contribuir para a formação das novas gerações e dosprofissionais no terreno ao longo da vida. É previsível que nem todos os indivíduos consigamacompanhar esta nova era em que os acontecimentos e as tarefas requeridas se sucedem em ritmovertiginoso. Com a chegada da pandemia COVID-19 os professores tiveram que se reinventar comceleridade. Do pré-escolar ao ensino superior foi necessário organizar o tempo e o espaço, que defísico passou a virtual e com recurso constante a tecnologias e normas de segurança de saúde. Osprofessores estavam preparados ou preparam-se rapidamente. Por outro lado, os alunosmanifestaram um interesse particular pelas aulas e mostraram uma necessidade vital deproximidade com o professor. Neste trabalho realizamos uma revisão sistemática da literatura sobreo impacto do choque com a realidade educativa na era da sociedade da máscara em docentes ealunos do ensino superior. Procuramos a partir das evidencias fundamentar novas formas deorganização, atuação intervenção educativa no ensino superior abonatórias da realização pessoalde professores(as) e alunos(a)s.