Ideas alternativas respecto a cambio climático y el adelgazamiento de la capa de ozono: metacognición del alumnado sobre su evolución. Un estudio de caso

• Mª del Carmen Conde Núñez ^[1] ; Jin Su Jeong ^[1] ; David González Gómez ^[1] ; J. Samuel Sánchez Cepeda ^[1]
  1. [1] Universidad de Extremadura

     Universidad de Extremadura

     Badajoz, España

     
• Localización: 30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: la enseñanza de las ciencias en un entorno intercultural / Alicia Benarroch Benarroch (ed. lit.), 2022, ISBN 978-84-338-7039-1, págs. 983-989
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Resumen
  • español

    Siguiendo una secuencia de carácter constructivista en la asignatura Iniciación a la Investigación en Didáctica de las Ciencias Experimentales (máster de investigación), se plantea recoger parte de los resultados de un estudio de caso con diferentes instrumentos y fases. Se detectan ideas alternativas en torno al cambio climático y al adelgazamiento de la capa de ozono y su evolución, así como algunos aspectos de la metacognición manifestada por el estudiante. Ello nos será de utilidad para seguir avanzando en la investigación y mejora de la propuesta de Enseñanza-Aprendizaje.

  • English

    Following a constructivist sequence in the subject “Initiation to Research in Didactics of Experimental Sciences”, of a Research Master’s Degree, it is proposed to collect part of the results of a case study with different instruments and in different phases. In this way, alternative ideas are detected regarding climate change and the thinning of the ozone layer and its evolution, as well as some aspects of the metacognition manifested by the student. This will be useful for us to continue advancing in the investigation and improvement of the Teaching-Learning proposal.