Novos caminhos, velhas rotas: Análise dos movimentos de sentidos sobre a educação profissional e tecnológica

• Braido, Luiza da Silva ^[1] ; Castaman, Ana Sara ^[2] ; Ferreira, Liliana Soares ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Maria

     Universidade Federal de Santa Maria

     Brasil

     
  2. [2] Instituto Federal do Rio Grande do Sul
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 18, Nº. 0 (, Publicação Contínua), 2023
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Nuevos caminos, viejas rutas: Análisis de movimientos de sentidos sobre la educación profesional y tecnológica
  • New paths, old routes: Analysis of movements of senses about professional and technological education
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• Resumen
  • español

    Este estudio tiene como objetivo analizar los movimientos de significados evidenciados en el Programa Federal “Nuevos Caminos” de Educación Profesional y Tecnológica (EPT). Para ello, se fundamenta teórica y metodológicamente en el Análisis de Movimientos de Sentido. Describe la EPT basada en la educación y el trabajo, desde fundamentos ontológicos y la caracteriza según los significados evidenciados por el Programa bajo análisis. Del mismo modo, desentraña críticamente los significados que se producen a partir de las potencialidades y estrategias de los “Nuevos Caminos”, en comparación con los contextos sociales, económicos y políticos en los que se constituyen. Como resultado, se percibió que el Programa “Nuevos Caminos” lleva a “viejos caminos”, ya abordados desde 1970, con la Teoría del Capital Humano. Sin embargo, actualizados con las necesidades del momento histórico vivido, estos caminos refuerzan perspectivas neoliberales que también fortalecen el contexto capitalista e intensifican la precariedad del trabajo pedagógico y el desguace de la educación.

  • English

    This study aims to analyze the movements of meanings evidenced in the Federal Program “Novos Caminhos” for Vocational and Technological Education (EPT). For that, it is theoretically and methodologically based on the Analysis of Movements of Sense. It describes the EPT based on education and work, from ontological foundations and characterizes it according to the meanings evidenced by the Program under analysis. In the same way, critically, it unravels the meanings produced from the potentialities and strategies of the “New paths”, when compared with the social, economic and political contexts in which they are constituted. As a result, it was noticed that the “New Paths” Program lead to “old paths”, already addressed since 1970, with the Theory of Human Capital. However, updated with the needs of the lived historical moment, these paths reinforce neoliberal perspectives that also strengthen the capitalist context and intensify the precariousness of pedagogical work and the scrapping of education.

  • português

    Este estudo visa a analisar os movimentos de sentidos evidenciados no Programa Federal “Novos Caminhos” para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Para tanto, fundamenta-se teórica e metodologicamente na Análise dos Movimentos de Sentidos. Descreve a EPT com base na educação e no trabalho, a partir de fundamentos ontológicos, e a caracteriza conforme os sentidos evidenciados pelo Programa em análise. Do mesmo modo, criticamente, deslinda os sentidos produzidos a partir das potencialidades e das estratégias do “Novos caminhos”, quando cotejados com os contextos social, econômico e político em que são constituídos. Como resultados, percebeu-se que o Programa “Novos Caminhos” conduz a “velhos rumos”, já abordados desde 1970, com a Teoria do Capital Humano. Todavia, atualizados com as necessidades do momento histórico vivido, esses caminhos reforçam perspectivas neoliberais que fortalecem também o contexto capitalista e intensificam a precarização do trabalho pedagógico e o sucateamento da educação.