Los procesos de enseñanza y aprendizaje de la danza: una mirada en atención a la diversidad estudiantil

• Autores: Yeny Avila García, María Guadalupe Veytia Bucheli
• Localización: Educación y Humanismo, ISSN 0124-2121, Vol. 21, Nº. 37, 2019 (Ejemplar dedicado a: July-December), págs. 67-85
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Processos de ensino e aprendizagem de dança: um olhar sobre a diversidade dos alunos
  • Dance teaching and learning processes: turning our attention to diversity of students
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
  • Texto completo
• Dialnet Métricas: 4 Citas
• Resumen
  • español

    Objetivo: analizar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la danza para obtener información sobre los factores que limitan la atención a la diversidad estudiantil. Método: la metodología empleada consistió en un análisis documental, se determinaron siete categorías de análisis relacionadas con los procesos de enseñanza y aprendizaje de la danza para generar nuevos procedimientos y estrategias que atendieran la diversidad estudiantil. Resultados: los factores que inciden en mayor medida en la atención a la diversidad estudiantil en danza son: la práctica dancística que no concilia del todo con la integridad física de los bailarines; los modelos de enseñanza tradicionales que obstaculizan el aprendizaje y el alto grado de lesiones y conductas de violencia hacia el cuerpo y la mente. Conclusión: se tienen las bases para proponer desde la socioformación estrategias que permitan la mejora de los procesos formativos. Asimismo, se sugieren nuevos estudios para fortalecer la consumación de teorías que propicien la atención a la diversidad estudiantil.

  • português

    Objetivo: analisar os processos de ensino e aprendizagem da dança para obter informações sobre os fatores que limitam a atenção à diversidade dos alunos. Método: a metodologia utilizada consistiu em uma análise documental, sete categorias de análises relacionadas aos processos de ensino e aprendizagem de dança foram determinadas para gerar novos procedimentos e estratégias que abordassem a diversidade dos alunos. Resultados: os fatores que têm maior impacto na atenção à diversidade de alunos na dança são: a prática de dança que não se reconcilia completamente com a integridade física dos bailarinos; modelos tradicionais de ensino que dificultam a aprendizagem e o alto grau de lesões e comportamento violento em relação ao corpo e à mente. Conclusão: existe base para propor estratégias que permitam a melhoria dos processos de treinamento a partir da socioformação. Da mesma forma, novos estudos são sugeridos para fortalecer a consumação de teorias que promovem atenção à diversidade de alunos.

  • English

     Objective: this paper aims to analyze the dance teaching and learning processes in order to get information about what are those factors that constraint the attention to a diversity of students. Method: : documentary analysis and seven categories of analysis related to dance teaching and learning processes were chosen to generate new procedures and strategies that focus on a diversity of students, were used as methodology. Results: factors related to dance, which have the greatest impact on turning the attention to the diversity of students are: the dance practice which does not fully match with dancers’ physical integrity; traditional teaching models as obstacles that hinder dance learning and also making high-grade lesions and behaviors of violence towards body and mind evident. Conclusion: As a conclusion, we consider to have the bases based on social – training to propose, strategies that allow the improvement of formative processes.   Likewise, new studies are suggested to strengthen theories that propitiate to turn our attention to diversity of students