Diversidad organizacional universitaria. Investigación aplicada a estudiantes de Colombia y México

• Otero-Gómez, María Cistina ^[1] ; Sánchez-Leyva, José ^[2] ; Giraldo-Pérez, Wilson ^[1]
  1. [1] Universidad de los Llanos

     Universidad de los Llanos

     Colombia

     
  2. [2] Universidad Veracruzana

     Universidad Veracruzana

     México

     
• Localización: Educación y Humanismo, ISSN 0124-2121, Vol. 24, Nº. 43, 2022 (Ejemplar dedicado a: July-December)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Diversidade organizacional universitária. Investigação aplicada a estudantes na Colômbia e no México
  • University organizational diversity. Research applied to students from Colombia and Mexico
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• Resumen
  • español

    Objetivo: El estudio tuvo como objetivo realizar un análisis comparativo para establecer las diferencias y las similitudes que se presentan en las valoraciones de la diversidad en estudiantes universitarios. Método: Se realizó un estudio cuantitativo de corte transversal en el que participaron 693 estudiantes de dos universidades públicas de Colombia y México a cuyas percepciones medias se les realizó una prueba de diferencias. El instrumento utilizado recopiló información de las siguientes variables: inclusión, ideación, comprensión, tratamiento, ajuste, poder, cohesión y valores. Los datos se procesaron a través del software JASP 0.15. Resultados: Las principales diferencias entre las y los estudiantes mexicanos y colombianos se hallaron en las variables inclusión y poder; mientras que la percepción sobre los valores fue similar en los dos países. Discusión y Conclusiones: Las y los estudiantes mexicanos perciben que los niveles de inclusión y participación equitativa son menores, en comparación con las y los estudiantes colombianos. En cuanto al poder, las y los estudiantes mexicanos perciben la existencia de estructuras jerárquicas que se deben aceptar, en comparación con la percepción de estructuras más planas en el escenario colombiano.

  • português

    Objectivo: O objectivo do estudo era realizar uma análise comparativa para estabelecer as diferenças e semelhanças nas avaliações da diversidade entre os estudantes universitários. Método: Foi realizado um estudo transversal quantitativo com a participação de 693 estudantes de duas universidades públicas da Colômbia e do México, cujas percepções médias foram testadas em relação às diferenças. O instrumento utilizado recolheu informação sobre as seguintes variáveis: inclusão, ideação, compreensão, tratamento, ajustamento, poder, coesão e valores. Os dados foram processados utilizando o software JASP 0.15. Resultados: As principais diferenças entre os estudantes mexicanos e colombianos foram encontradas nas variáveis inclusão e poder; enquanto a percepção dos valores era semelhante nos dois países. Discussão e Conclusões: Os estudantes mexicanos percebem níveis mais baixos de inclusão e participação igualitária em comparação com os estudantes colombianos. Em termos de poder, os estudantes mexicanos percebem a existência de estruturas hierárquicas que devem ser aceites, em comparação com a percepção de estruturas mais planas no contexto colombiano.

  • English

    Objective: The objective of the study was to carry out a comparative analysis to establish the differences and similarities in the valuations of diversity among university students. Method: A cross-sectional quantitative study was carried out with the participation of 693 students from two public universities in Colombia and Mexico whose mean perceptions were tested for differences. The instrument used collected information on the following variables: inclusion, ideation, understanding, treatment, adjustment, power, cohesion, and values. The data were processed using JASP 0.15 software.  Results: The main differences between Mexican and Colombian students were found in the variables inclusion and power, while the perception of values was similar in the two countries. Discussion and Conclusions: Mexican students perceive that the levels of inclusion and equal participation are lower, compared to Colombian students. Regarding power, Mexican students perceive the existence of hierarchical structures that must be accepted, compared to the perception of flatter structures in the Colombian scenario.