A Escola Pública e a Família – A Escola de Pais António Feijó

• Lúcia Barros ^[1] ; Fátima Fernandes ^[1]
  1. [1] *Instituto Politécnico de Viana do Castelo. Escola Superior de Educação
• Localización: Atas do XVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia: 1, 2, 3 setembro 2021, Universidade do Minho / Bento Duarte da Silva (dir. congr.), Leandro S. Almeida (dir. congr.), Alfonso Barca Lozano (dir. congr.), Manuel Peralbo (dir. congr.), Regina Alves (dir. congr.), 2021, ISBN 978-989-8525-71-0, págs. 982-994
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Public School and the Family - António Feijó Parents' School
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• Resumen
  • English

    António Feijó Parents' School, associated to the public school, is a pioneer project in Portugal,which assumes itself as a space for dialogue between school and family, aiming at the creation ofsharing communities in a perspective of mutual and lifelong learning. In the scope of this work, wepropose to present the project, from its genesis to its implementation in the field, in order tomotivate reflection on the need and importance of creating, from the public school, spaces thatallow a systematic and effective dialogue between school and family. Thus, in a first moment, withthe aim of contextualizing our work in a wider panorama, we will make a brief theoreticalframework, where we will present three examples of international projects that share similarobjectives to those we have defined for the School of Parents António Feijó. In a second moment,in the light of some of the most recent governmental guidelines, we will make a brief reference tothe role of the school library in the involvement of the family and the community in the life of theschool. And finally, in a third moment, we will focus on the António Feijó Parents' School projectin the field, where we will present the programme, the implementation methodology and the results.

  • português

    A Escola de Pais António Feijó, associada à escola pública, é um projeto pioneiro em Portugal, quese assume como um espaço de diálogo entre a escola e a família, tendo em vista a criação decomunidades de partilha numa perspetiva de aprendizagem mútua e ao longo da vida. Propomonos,no âmbito deste trabalho, apresentar o projeto, desde a sua génese até à sua implementação noterreno, no sentido de motivar a reflexão sobre a necessidade e a importância de criar, a partir daescola pública, espaços que possibilitem um diálogo sistemático e efetivo entre a escola e a família.Assim, num primeiro momento, com o objetivo de contextualizar o nosso trabalho num panoramamais abrangente, faz-se um breve enquadramento teórico, onde se apresentam três exemplos deprojetos internacionais que comungam de objetivos semelhantes aos que definimos para a Escolade Pais António Feijó. Num segundo momento, à luz de algumas das mais recentes diretrizesgovernamentais, faremos uma breve referência ao papel da biblioteca escolar no envolvimento dafamília e da comunidade na vida da escola. E, por último, num terceiro momento, centrar-nos-emosno projeto Escola de Pais António Feijó no terreno, onde apresentaremos o programa, ametodologia de implementação e os resultados.