El clima de aula en la educación física actual

• Pedro Sáenz López Buñuel ^[1]
  1. [1] Universidad de Huelva

     Universidad de Huelva

     Huelva, España

     
• Localización: Habilidad Motriz: revista de ciencias de la actividad física y del deporte, ISSN 1132-2462, Nº 63, 2024 (Ejemplar dedicado a: XVII Congreso Internacional de la AEISAD), págs. 294-294
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The classroom climate in physical education today
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• Resumen
  • español

    Los cambios que se están produciendo en el siglo XXI son vertiginosos en muchos aspectos. Entre ellos se podrían citar la lentitud del sistema educativo para adaptarse a las actuales necesidades, así como los comportamientos y demandas de las nuevas generacionales. Ante la incertidumbre de qué conocimientos y competencias van a ser necesarios en las próximas décadas, aparecen dos variables que con toda seguridad vamos a necesitar todos: motivación e inteligencia emocional. La motivación intrínseca y la gestión de las emociones son retos para los seres humanos (en particular para los jóvenes) que nos ayudan a adaptarnos a los cambios y a las posibles frustraciones. Por tanto, el sistema educativo necesita adaptarse y focalizar sus estrategias en desarrollar estas competencias. La Educación Física va a ser una asignatura esencial para conseguir estos objetivos gracias a la creciente evidencia científica sobre sus beneficios.

    Desde el grupo de investigación EMOTION, estamos estudiando cómo evaluar y mejorar el clima emocional y motivacional en las clases de Educación Física a través de unos instrumentos de observación y unas estrategias prácticas.

  • English

    The changes taking place in the 21st century are dizzying in many respects. These include the slowness of the education system to adapt to current needs, as well as the behaviour and demands of the new generations. Faced with the uncertainty of what knowledge and skills will be needed in the coming decades, two variables that we will all certainly need appear: motivation and emotional intelligence. Intrinsic motivation and the management of emotions are challenges for human beings (particularly for young people) that help us to adapt to changes and possible frustrations. Therefore, the education system needs to adapt and focus its strategies on developing these competences. Physical Education is going to be an essential subject to achieve these objectives thanks to the growing scientific evidence on its benefits. From the EMOTION research group, we are studying how to evaluate and improve the emotional and motivational climate in Physical Education classes through observation instruments and practical strategies.