Satisfação com a vida em docentes do ensino superior angolanos e portugueses

• Paula Barroso ^[1] ; Salvador Tchitau ^[1] ; Luzia Arantes ^[1] ; Maria do Céu Taveira ^[1] ; Ana Daniela Silva ^[1]
  1. [1] Universidade do Minho

     Universidade do Minho

     Braga (São José de São Lázaro), Portugal

     
• Localización: Atas do XVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia: 1, 2, 3 setembro 2021, Universidade do Minho / Bento Duarte da Silva (dir. congr.), Leandro S. Almeida (dir. congr.), Alfonso Barca Lozano (dir. congr.), Manuel Peralbo (dir. congr.), Regina Alves (dir. congr.), 2021, ISBN 978-989-8525-71-0, págs. 528-537
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Life satisfaction among angolan and portuguese higher education teachers
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• Resumen
  • português

    A satisfação com a vida é estudada ao longo dos anos em diversos domínios interessados naqualidade de vida e bem-estar, com o intuito de perceber o nível de satisfação que as pessoas têmcom a vida em geral. Dada a especificidade e impacto que o Ensino Superior de um país tem noscontextos educativos, de trabalho e sociais, torna-se relevante perceber as diferenças existentesnesta dimensão dos colaboradores destas instituições em diferentes países, nomeadamente osdocentes. Este estudo tem como principal objetivo explorar as diferenças entre docentes do ensinosuperior de Angola e de Portugal quanto à sua satisfação com a vida. Em Portugal, a docência estádistribuída pelo Ensino Superior Universitário e Ensino Superior Politécnico, em Angola, o EnsinoSuperior é caracterizado por uma expansão ainda em desenvolvimento e pelo estabelecimento dosseus subsistemas de Ensino Superior. Com base nestas diferenças estruturais dos dois países e noimpacto que elas têm na vida dos docentes que exercem funções nos dois contextos, é relevanteestudar a sua satisfação de forma a contribuir para o conhecimento e melhoramento do bem-estare qualidade de vida. Participaram 268 docentes de ensino superior (59.3% homens), com idadesentre 26 e 66 anos (M = 43.60; DP = 10.95), dos quais 171 são angolanos e 97 são portugueses. Osdados foram recolhidos no âmbito de projetos de investigação mais amplos relacionados com odesenvolvimento de carreira, nos quais constava um questionário sociodemográfico e a Escala deSatisfação com a Vida. Os resultados da análise de diferenças Mann-Whitney indicaram que osdocentes do ensino superior em Portugal têm níveis mais elevados de satisfação com a vida do queos docentes em Angola. Discutem-se os resultados obtidos com base nas diferenças do EnsinoSuperior dos dois países, isto é, perante as funções que os docentes desempenham nos diferentescontextos. São referidas limitações deste estudo exploratório e implicações para estudos futurossobre a gestão pessoal de carreira, trabalho digno e bem-estar subjetivo.

  • English

    Life satisfaction has been studied over the years in several domains interested in life quality andwell-being, with the purpose of understanding the level of satisfaction people have with life ingeneral. Given the specificity and impact that the Higher Education of a country has in theeducational, work and social contexts, it becomes relevant to understand the differences in thisdimension of these institutions’ employees in different countries, namely teachers. The mainpurpose of this study is to explore the differences between higher education teachers in Angola andPortugal regarding their life satisfaction. In Portugal, teaching is spread across University HigherEducation and Polytechnic Higher Education. In Angola, Higher Education is characterized by astill developing expansion and the establishment of its Higher Education subsystems. Based onthese structural differences in the two countries and the impact they have on teachers’ lives, it isrelevant to study their satisfaction to contribute to the knowledge and improvement of well-beingand life quality. The participants were 268 higher education teachers (59.3% men), aged between26 and 66 (M = 43.60; SD = 10.95), of whom 171 are Angolan and 97 are Portuguese. Data werecollected as part of larger research projects related to career development, which included asociodemographic questionnaire and the Life Satisfaction Scale. The results of the Mann-Whitneytest indicated that higher education teachers in Portugal have higher levels of life satisfaction thanteachers in Angola. The results obtained are discussed considering the differences in higher education of these countries, i.e., the roles that teachers play in different contexts. Limitations ofthis exploratory study are referred, and implications for future studies on career self-management, decent work and subjective well-being are mentioned