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Origen fundacional y proyección social de dos universidades hispánicas insulares : la Universidad de La Habana y la Universidad de La Laguna
(1995)
Vol. 47
Núm. 3
Pág. 305-316
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Los programas escolares y la transmisión de roles en el franquismo : la educación para la maternidad
(2009)
Vol. 61
Núm. 3
Pág. 93-106
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Formación de maestros para la Enseñanza Primaria
(1966)
Núm. 138
Pág. 85-107
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La formación inicial de los profesores de lengua extranjera : un espacio para generar estilos de actuación
(2014)
Vol. 66
Núm. 4
Pág. 69-86
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La formación de maestras en la política educativa decimonónica : el caso de Canarias
(1997)
Vol. 49
Núm. 3
Pág. 317-326
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La investigación en tecnologías de la educación
(2004)
Vol. 56
Núm. 3
Pág. 617-634
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Educación, ciudadanía y convivencia. Diversidad y sentido social de la Educación
(2007)
Vol. 59
Núm. 2
Pág. 239-260
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La educación para la ciudadanía en el debate comunitaristas-liberales
(2009)
Vol. 61
Núm. 2
Pág. 139-149
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Valores y convivencia ciudadana: una responsabilidad de formación compartida y derivada
(2007)
Vol. 59
Núm. 2
Pág. 261-312
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Políticas educativas y prácticas escolares : la aplicación de la ley de enseñanza primaria de 1945 en las aulas
(2013)
Vol. 65
Núm. 4
Pág. 119-133
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Los proyectos sobre los estudios de magisterio en los comienzos del franquismo
(2000)
Vol. 52
Núm. 1
Pág. 69-86
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Modelos de mujer sugeridos a las maestras en el franquismo
(2001)
Vol. 53
Núm. 3
Pág. 423-442
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Influencia y repercusión de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en la educación
(1996)
Vol. 48
Núm. 3
Pág. 347-354
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El proyecto universitario canario en el tránsito del antiguo el nuevo régimen
(1992)
Vol. 44
Núm. 3
Pág. 253-258
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Enredados : aplicaciones y experiencias de internet en España con interés educativo
(1996)
Vol. 48
Núm. 3
Pág. 355-361
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Voluntariado y escuela : la educación cívica para la participación ciudadana a través del servicio a la comunidad
(2010)
Vol. 62
Núm. 4
Pág. 113-130
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Creación de la escuela normal de maestras, de Burgos
(1989)
Vol. 41
Núm. 1
Pág. 177-190
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Análisis de las competencias básicas como núcleo curricular en la educación obligatoria española
(2011)
Vol. 63
Núm. 1
Pág. 63-75
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