JOTSE

Citas recibidas
en artículos de Cañada Cañada, Florentina

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Artículo citante Citas emitidas
Estudio de las emociones y sus causas en la enseñanza-aprend... Bio-grafía (2019) Vol. 12 Núm. 22 Pág. 75-86 1
Bibliometría aplicada a la gamificación como estrategia digi... RED (2019) Vol. 19 Núm. 60 Pág. 3 1
Game-based learning with role-playing elements using RPG Mak... Modelling in Science Education and Learning (2023) Vol. 16 Núm. 1 Pág. 55-65 1
Flipped classroom for teaching digestive system to high scho... JOTSE (2021) Vol. 11 Núm. 1 Pág. 194-209 1
Emociones y adquisición de conocimiento sobre la luz y los c... Enseñanza de las ciencias (2023) Vol. 41 Núm. 1 Pág. 79-100 1
Diseño e implementación en Educación Secundaria Obligatoria ... Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias (2023) Vol. 20 Núm. 3 Pág. 3802 1
Ventajas de la gamificación en el ámbito de la educación for... Contextos educativos (2021) Núm. 28 Pág. 203-227 1
The role of a ministry of education in addressing distance e... EJIHPE (2022) Vol. 12 Núm. 5 Pág. 478-493 1
Rethinking Learning Experience : How Generally Perceived Lif... EJIHPE (2023) Vol. 13 Núm. 8 Pág. 1491-1504 1
Las emociones percibidas por el profesorado en activo en el ... Research in Education and Learning Innovation Archives. REALIA (2023) Núm. 30 Pág. 46-66 1
Emociones y percepciones sobre indagación de profesorado en ... Investigación en la escuela (2020) Núm. 102 Pág. 54-70 1
Virtual escape room and STEM content : Effects on the affect... JOTSE (2021) Vol. 11 Núm. 2 Pág. 331-342 1
Impact of the new virtual educational environments derived f... Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias (2022) Vol. 17 Núm. 1 Pág. 4 1
Dominio afectivo e inteligencias múltiples de maestros en fo... Ápice (2021) Vol. 5 Núm. 2 Pág. 33-53 1
De Visiones Erróneas de la Ciencia a Opciones Epistemológica... Cuestiones pedagógicas (2022) Núm. 31 Pág. 141-160 1
Proyecto de inclusión tecnológica para el estudio de la perc... Revista Tecnología, Ciencia y Educación (2023) Núm. 24 Pág. 169-194 1
El impacto de un doble breakout digital en un proyecto de ga... Retos (2023) Núm. 50 Pág. 761-768 1
Autoeficacia y autoestima en la asignatura de Ciencias de la... Investigación en la escuela (2020) Núm. 102 Pág. 71-83 1
Percepción docente y estudiantil del aprendizaje mediante me... EDU REVIEW (2022) Vol. 10 Núm. 2 Pág. 101-121 1
Las emociones en ciencias en la formación inicial del profes... RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado (2022) Vol. 36 Núm. 97 Pág. 57-74 1
Efecto de los dominios de acción motriz sobre las emociones ... EmásF (2022) Núm. 74 Pág. 197-215 1
La enseñanza de contenidos científicos mediante una metodolo... Enseñanza de las ciencias (2023) Vol. 41 Núm. 3 Pág. 69-88 1
Analysis of science process skills of chemical education stu... JOTSE (2021) Vol. 11 Núm. 2 Pág. 371-387 1