Burgos, María

Doctor/a por la Universidad de Granada con la tesis Niveles de algebrización en el razonamiento proporcional desde las perspectivas institucional y personal. Implicaciones para la formación de profesores de matemáticas (2020) .

Universidad de Granada _EDUCACIÓN

Didáctica de la Matemática

Número de publicaciones: 33 (39.4% citado)

Número de citas: 54 (16.7% autocitas)

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Ámbito	Citas
EDUCACIÓN	34
CIENCIAS	11
COMUNICACIÓN	4
CIENCIAS SOCIALES	2

Índice h: 3

Índice h5: 2

Promedio de citas últimos 10 años: 1.7

Promedio de citas últimos 5 años: 1.3

Edad académica: 4 años

Índice m: 0.75

Anualidad	Citas
2024	8
2023	15
2022	15
2021	10
2020	3
2019	3
2018	0
2017	0

Citas por año de publicación

Gráfico
Tabla

Anualidad	Publicaciones	Citas
2023	2	1
2022	3	4
2021	3	4
2020	3	25
2019	6	2
2018	6	17
2017	8	1
2024	1	0

Citas por tipo de publicación

Publicaciones en Dialnet		Citas
19	Artículo de revista	52
13	Capítulo de libro	2
1	Libro	0

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 1

Publicaciones más citadas

Anualidad	Publicación	Tipo	Citas
2020	La cuestión de la idoneidad de los vídeos educativos de matemáticas Burgos, María Beltrán Pellicer, Pablo Diaz Godino, Juan	Artículo ^ARTICULO	18
2018	Los Vídeos educativos en línea desde las didácticas específicas Beltrán Pellicer, Pablo Giacomone, María Belén Burgos, María	Artículo ^ARTICULO	16
2020	Modelo ontosemiótico de referenciade la proporcionalidad Burgos, María Diaz Godino, Juan	Artículo ^ARTICULO	7
2021	Onto-semiotic complexity of the Definite Integral Burgos, María Bueno García, Seydel Diaz Godino, Juan Pérez, Olga	Artículo ^ARTICULO	2
2019	Emergencia de razonamiento proto-algebraico en tareas de proporcionalidad en estudiantes de primaria Burgos, María Diaz Godino, Juan	Artículo ^ARTICULO	2
2022	Guía de análisis de lecciones de libros de texto de Matemáticas en el tema de proporcionalidad Castillo Céspedes, María José Burgos, María Diaz Godino, Juan	Artículo	2
2022	Competencia de futuros profesores de matemáticas para el análisis de la idoneidad didáctica de una lección sobre proporcionalidad en un libro de texto Castillo García, José María Burgos, María Diaz Godino, Juan	Artículo	1
2018	Recognizing algebrization levels in an inverse proportionality task by prospective secondary school mathematics teachers Burgos, María Diaz Godino, Juan	Capítulo	1
2017	Reflexión sobre la práctica del profesor de matemáticas en la enseñanza de las funciones Burgos, María Flores Martínez, Pablo	Artículo ^ARTICULO	1
2022	Análisis cognitivo de tareas de comparación de probabilidades por futuro profesorado de Educación Primaria Burgos, María López Martín, María del Mar Aguayo Arriagada, Carmen Gloria Albanese, Verónica	Artículo ^ARTICULO	1
2021	Evaluación de una intervención formativa con futuros profesores de matemáticas de secundaria sobre análisis de libros de texto Castillo Céspedes, María José Burgos, María Diaz Godino, Juan	Capítulo	1
2021	Conocimiento didáctico-matemático de la proporcionalidad en futuros maestros de Educación Primaria Burgos, María Diaz Godino, Juan	Artículo ^ARTICULO	1
2023	Idoneidad didáctica de lecciones de proporcionalidad de libros de texto Castillo Céspedes, María José Burgos, María	Artículo ^ARTICULO	1

* Último cálculo de métricas Dialnet: 23-Jul-2024