Castillo Céspedes, María José

Doctor/a por la Universidad de Granada con la tesis Análisis didáctico de lecciones de libros de texto sobre proporcionalidad basado en el enfoque ontosemiótico. Implicaciones para la formación de profesores (2022) .

Número de publicaciones: 8 (62.5% citado)

Número de citas: 11 (27.3% autocitas)

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Ámbito	Citas
EDUCACIÓN	6
CIENCIAS	3
ESTUDIOS DE GÉNERO	2

Índice h: 2

Índice h5: 2

Promedio de citas últimos 10 años: 1.2

Promedio de citas últimos 5 años: 1.2

Edad académica: 2 años

Índice m: 1.00

Anualidad	Citas
2024	2
2023	6
2022	3
2021	0
2020	0

Citas por año de publicación

Gráfico
Tabla

Anualidad	Publicaciones	Citas
2023	1	1
2022	3	8
2021	2	1
2020	2	1
2024	0	0

Citas por tipo de publicación

Publicaciones en Dialnet		Citas
6	Artículo de revista	10
2	Capítulo de libro	1
0	Libro	0

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Publicaciones más citadas

Anualidad	Publicación	Tipo	Citas
2022	Elaboración de una guía de análisis de libros de texto de matemáticas basada en la teoría de la idoneidad didáctica Castillo Céspedes, María José Burgos, María Diaz Godino, Juan	Artículo	6
2022	Guía de análisis de lecciones de libros de texto de Matemáticas en el tema de proporcionalidad Castillo Céspedes, María José Burgos, María Diaz Godino, Juan	Artículo	2
2020	¿Qué modos de uso propone el profesorado de matemáticas en formación inicial para la enseñanza del teorema de Pitágoras en educación secundaria? Chaverri Hernández, Jorhan José Hernández Arce, Kimberly Castillo Céspedes, María José Vallejos Meléndez, David Picado Alfaro, Miguel	Artículo	1
2021	Evaluación de una intervención formativa con futuros profesores de matemáticas de secundaria sobre análisis de libros de texto Castillo Céspedes, María José Burgos, María Diaz Godino, Juan	Capítulo	1
2023	Idoneidad didáctica de lecciones de proporcionalidad de libros de texto Castillo Céspedes, María José Burgos, María	Artículo ^ARTICULO	1

* Último cálculo de métricas Dialnet: 19-Jul-2024