Phillips Galloway, Emily

icono Ver en Dialnet insert_chart_outlinedMás Indicadores

Harvard Graduate School of Education (USA)

Didáctica de la Lengua y la Literatura P54

Número de publicaciones: 3 (66.7% citado)
Número de citas: 12 (0.0% autocitas)
keyboard_arrow_down Ver todos los ámbitos
Ámbito Citas
EDUCACIÓN P40 6
Índice h: 1
Índice h5: 1
Promedio de citas últimos 10 años: 6.0
Promedio de citas últimos 5 años: 1.0

Citas por año de emisión

Anualidad Citas
2024 1
2023 0
2022 2
2021 7
2020 0
2019 2
2018 0
2017 0
2016 0
2015 0

Citas por año de publicación

Anualidad Publicaciones Citas
2019 1 1
2015 0 11
2016 0 0
2017 0 0
2018 1 0
2020 0 0
2021 0 0
2022 0 0
2023 0 0
2024 1 0

Citas por tipo de publicación

Publicaciones en Dialnet Citas
3 Artículo de revista 12
0 Capítulo de libro 0
0 Libro 0

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 0

Publicaciones más citadas

Anualidad Publicación Tipo Citas
2015 Core academic language skills:
Uccelli, Paola Barr, Christopher D. Dobbs, Christina L. Phillips Galloway, Emily Meneses, Alejandra Sánchez Miguel, Emilio
Artículo 11
2019 Examining developmental relations between core academic language skills and reading comprehension for English learners and their peers.
Phillips Galloway, Emily Uccelli, Paola
Artículo 1

* Último cálculo de métricas Dialnet: 06-Oct-2024