IDR 2019

Profesorado Revista de curriculum y formación del profesorado

Artículos publicados en 2014

Total de citas: 77 (55 nacionales y 22 internacionales)

Artículo citado	Citas recibidas
Escuelas, familias y resultados académicos : un nuevo modelo de análisis de las relaciones entre docentes y progenitores para el éxito de todo el alumnado. (2014) Vol. 18 Núm. 2 Pág. 7-33	4
Las tipologías de MOOC : su diseño e implicaciones educativas. (2014) Vol. 18 Núm. 1 Pág. 13-26	4
Relación entre las competencias digitales de docentes de educación básica y el uso educativo de las tecnologías en el aula. (2014) Vol. 18 Núm. 3 Pág. 361-377	3
MOOCs : una visión crítica desde las ciencias de la educación. (2014) Vol. 18 Núm. 1 Pág. 93-111	3
Los MOOC y la masificación personalizada. (2014) Vol. 18 Núm. 1 Pág. 63-72	3
Treinta años de consejos escolares : la participación de los padres y de las madres en el control y gestión de los centros sostenidos con fondos públicos. (2014) Vol. 18 Núm. 2 Pág. 51-67	2
La participación del alumnado en los procesos de formación y mejora docente : una mirada a través de los discursos de orientadores y asesores de formación. (2014) Vol. 18 Núm. 2 Pág. 228-244	2
El fenómeno MOOC y la universalidad de la cultura : las nuevas fronteras de la Educación Superior. (2014) Vol. 18 Núm. 1 Pág. 73-91	2
Variables asociadas de la cultura innovadora con TIC en escuelas rurales (2014) Vol. 18 Núm. 3 Pág. 9-25	2
Valoración del uso de diferentes recursos virtuales en la universidad : una eperiencia docente. (2014) Vol. 18 Núm. 3 Pág. 441-455	2
Entre la teoría y la realidad : opiniones y creencias del profesorado sobre la transmisión y fomento de hábitos saludables, a través del deporte y el juego, en la compleja relación escuela-familia. (2014) Vol. 18 Núm. 2 Pág. 135-151	2
Cuando la comunidad entra en la escuela : un estudio de casos sobre los grupos interactivos, valorados por sus protagonistas. (2014) Vol. 18 Núm. 3 Pág. 239-253	2
Centros educativos e-competentes en el modelo 1:1 : el papel del equipo directivo, la coordinación TIC y el clima organizativo. (2014) Vol. 18 Núm. 3 Pág. 41-62	2
Evaluación de la calidad pedagógica de los MOOC. (2014) Vol. 18 Núm. 1 Pág. 27-41	2
Utilización de MOOCS en la formación docente : ventajas, desventajas y peligros. (2014) Vol. 18 Núm. 1 Pág. 155-166	2
Las competencias investigadoras el profesor universitario : la percepción del propio protagonista, de los alumnos y de los expertos. (2014) Vol. 18 Núm. 3 Pág. 255-273	2
La interacción social en el contexto del aula de Educación Física. (2014) Vol. 18 Núm. 2 Pág. 305-320	2
Conocimiento y competencias básicas en la formación inicial de maestras y maestros. (2014) Vol. 18 Núm. 1 Pág. 383-396	2
Formación permanente y desarrollo de la identidad reflexiva del profesorado desde las perspectivas grupal e individual. (2014) Vol. 18 Núm. 1 Pág. 398-412	2
Análisis del "alejamiento escolar" de los padres : profundización y ampliación del campo de estudio. (2014) Vol. 18 Núm. 2 Pág. 69-80	2
La formación en competencias básicas : un reto para la administración. (2014) Vol. 18 Núm. 2 Pág. 245-265	2
Formación en competencias básicas para el futuro profesorado de Educación Secundaria : competencias informacionales y de resolución de conflictos. (2014) Vol. 18 Núm. 2 Pág. 189-208	2
Centros educativos inteligentes, luces y sombras sobre las políticas de transferencia tecnológica y las prácticas docentes. (2014) Vol. 18 Núm. 3 Pág. 64-79	2
Autoconcepto, estrategias de afrontamiento y desempeño docente profesional : Estudio comparativo en profesores que trabajan en contextos adversos. (2014) Vol. 18 Núm. 1 Pág. 224-239	2
TIC e inclusión en aulas de educación secundaria de la comunidad de Madrid : análisis de las prácticas docentes en el modelo 1a 1. (2014) Vol. 18 Núm. 3 Pág. 81-97	1
Los MOOC en la plataforma educativa MiriadaX (2014) Vol. 18 Núm. 1 Pág. 137-153	1
De la relevancia de las reformas educativas en la evolución de la formación del profesorado de Educación Secundaria. (2014) Vol. 18 Núm. 1 Pág. 367-381	1
Metodología docente en las Universidades Europeas : la percepción de los Erasmus. (2014) Vol. 18 Núm. 1 Pág. 308-322	1
Caminos de aprendizaje en la formación de profesores de matemáticas : objetivos, tareas y evaluación. (2014) Vol. 18 Núm. 3 Pág. 319-338	1
Evaluación del módulo de cuestionarios del entorno de trabajo UBUVirtual mediante el modelo de aceptación tecnológica. (2014) Vol. 18 Núm. 1 Pág. 431-445	1
La educación informal de los medios de comunicación y la protección de los menores de la violencia en televisión : historia de un fracaso. (2014) Vol. 18 Núm. 2 Pág. 353-365	1
Estudio bibliométrico de Profesorado : "Revista de Currículum y Formación de Profesorado" (1997-2013) (2014) Vol. 18 Núm. 3 Pág. 191-212	1
Gobernando a través de los padres y madres : política educativa y construcción de subjetividades neoliberales en Inglaterra. (2014) Vol. 18 Núm. 2 Pág. 99-116	1
Actuaciones interdisciplinares del profesorado universitario : desarrollo y evaluación de las competencias genéricas de grado en la formación de estudiantes de educación primaria. (2014) Vol. 18 Núm. 2 Pág. 285-303	1
La enseñanza de nociones básicas de economía en la formación docente : una propuesta desde la experiencia de dos instituciones de educación superior regional. (2014) Vol. 18 Núm. 3 Pág. 411-430	1
Evaluación de la calidad de los proyectos de innovación docente universitaria. (2014) Vol. 18 Núm. 3 Pág. 377-391	1
La profesionalización de los profesionales de la formación para el empleo en constante [in] definición en Europa. (2014) Vol. 18 Núm. 2 Pág. 267-283	1
¿Hay un lugar para las familias en la educación secundaria? : percepciones y propuestas para una transformación del programa institucional de los centros educativos. (2014) Vol. 18 Núm. 2 Pág. 82-97	1
Evaluación del impacto del término "MOOC" vs "ELearning" en la literatura científica y de divulgación. (2014) Vol. 18 Núm. 1 Pág. 185-201	1
Resignificar la buena enseñanza desde la voz de docentes memorables en Educación Superior confrontada con Ortega y Gasset y otros académicos. (2014) Vol. 18 Núm. 1 Pág. 294-306	1
Aplicación del aprendizaje basado en problemas para la formación del alumnado de educación en atención a la discapacidad. (2014) Vol. 18 Núm. 2 Pág. 335-352	1
Aspectos que influyen en las competencias estratégicas didáctico curriculares para atender alumnado sordo desde la voz del profesorado. (2014) Vol. 18 Núm. 1 Pág. 342-366	1
Estudio de caso y aprendizaje cooperativo en la universidad. (2014) Vol. 18 Núm. 1 Pág. 413-429	1
Los Massive Open On line Courses (MOOC) como extensión universitaria. (2014) Vol. 18 Núm. 1 Pág. 43-61	1
Los MOOC y la Educación Superior : la expansión del conocimiento. Editorial. (2014) Vol. 18 Núm. 1 Pág. 3-12	1
Experiencia de innovación educativa con curso MOOC : los códigos QR aplicados a la enseñanza. (2014) Vol. 18 Núm. 1 Pág. 113-136	1