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IDR 2017

Revista de psicodidáctica

Artículos publicados en 2016

Total de citas: 40 (22 nacionales y 18 internacionales)

Artículo citado Citas recibidas
Violencia, responsabilidad, amistad y necesidades psicológicas básicas : efectos de un programa de educación deportiva y responsabilidad personal y social (2016) Vol. 21 Núm. 2 Pág. 245-260 10
Inteligencia emocional percibida, bienestar subjetivo, estrés percibido, engagement y rendimiento académico en adolescentes (2016) Vol. 21 Núm. 2 Pág. 357-374 5
Apoyo social percibido, autoconcepto e implicación escolar de estudiantes adolescentes (2016) Vol. 21 Núm. 2 Pág. 339-356 5
Positive attitude program’s impact upon self-concept across childhood and adolescence (2016) Vol. 21 Núm. 2 Pág. 261-280 4
Hábitos relacionados con la relajación y la atención plena (mindfulness) en estudiantes de Secundaria : influencia en el clima de aula y el rendimiento académico (2016) Vol. 21 Núm. 1 Pág. 121-138 3
Deberes y rendimiento en matemáticas : papel del profesorado, la familia y las características del alumnado (2016) Vol. 21 Núm. 1 Pág. 5-23 3
Identificación de elementos relevantes para promover intervenciones eficaces en la vejez (2016) Vol. 21 Núm. 1 Pág. 157-173 2
Efecto de intervenciones mente/cuerpo sobre los niveles de ansiedad, estrés y depresión en futuros docentes de educación primaria : un estudio controlado (2016) Vol. 21 Núm. 1 Pág. 87-101 2
Evaluación de las habilidades sociales de estudiantes de Educación Social (2016) Vol. 21 Núm. 1 Pág. 139-156 1
Positive classroom management : effects of disruption management climate on behaviour and satisfaction with teacher (2016) Vol. 21 Núm. 1 Pág. 65-86 1
Titulación de Psicología en el EEES : comparación entre licenciados y graduados españoles (2016) Vol. 21 Núm. 1 Pág. 175-189 1
El papel de la culpa en la relación entre el síndrome de quemarse por el trabajo y la inclinación al absentismo de profesores de Enseñanza Secundaria (2016) Vol. 21 Núm. 1 Pág. 103-119 1
Teachers’ knowledge of ADHD : relevance of training and individual perceptions (2016) Vol. 21 Núm. 2 Pág. 205-226 1
Efectos de la lectura dialógica en la mejora de la comprensión lectora de estudiantes de Educación Primaria (2016) Vol. 21 Núm. 2 Pág. 303-320 1