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Emergencia y desarrollo temprano de la autorregulación en niños preescolares.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 15-34
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5 |
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Motivos de práctica de actividad físico-deportiva en adolescentes españoles : estudio AVENA.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 391-398
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5 |
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La práctica de evaluación como contexto para el aprendizaje competente.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 49-59
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5 |
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Estrategias de sostenibilidad y responsabilidad social en las universidades españolas : una herramienta para su evaluación.
(2012)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 59-75
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2 |
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Aproximación al nivel de inclusión de la sostenibilidad en los curricula universitarios.
(2012)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 105-119
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2 |
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Conocimiento didáctico general para el diseño y desarrollo de experiencias de aprendizaje significativas en la formación del profesorado.
(2012)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 469-500
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2 |
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Estrategias de comprensión lectora para estudiantes de primer grado de educación primaria.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 183-202
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2 |
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Una experiencia educativa de aprendizaje cooperativo en la universidad.
(2012)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 387-402
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2 |
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La privatización de la educación pública. Una tendencia en España : un camino encubierto hacia la desigualdad.
(2012)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 81-109
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2 |
|
El enfoque clínico en la formación continua de profesores : la teorización del "ojo pedagógico" como destreza compleja.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 257-275
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2 |
|
La autorregulación académica como variable explicativa de los procesos de aprendizaje universitario.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 203-221
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2 |
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Programa de mentorización de profesorado novel de la facultad de ciencias del deporte.
(2012)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 361-371
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1 |
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La emergencia de las alianzas público-privadas en la agenda educativa global : nuevos retos para la investigación educativa.
(2012)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 11-29
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1 |
|
Libertad de elección, competencia y calidad : las políticas educativas de la comunidad de Madrid.
(2012)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 127-144
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1 |
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Metodología didáctica y tecnología educativa en el desarrollo de las competencias cognitivas : aplicación en contextos universitarios.
(2012)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 373-391
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1 |
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Escala de eficacia del profesorado de la diversidad en el aula (TESCD) : un estudio de validación.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 35-44
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1 |
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¿En qué se fijan las familias a la hora de escoger la escuela de sus hijos? : factores de elección y descarte escolar en la ciudad de Barcelona.
(2012)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 59-79
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1 |
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Aprendizaje basado en competencias, una propuesta para su evaluación.
(2012)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 373-386
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1 |
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La educación para la sostenibilidad en la universidad : el reto de la formación del profesorado.
(2012)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 25-43
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Evaluar la competencia aprender a aprender : una propuesta metodológica.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 103-123
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1 |
|
Los programas de cualificación profesional inicial : una visión panorámica sobre las modalidades y perfiles profesionales en la región de Murcia.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 223-238
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1 |
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Motivos, actitudes y estrategias de aprendizaje : aprendizaje motivado por alumnos universitarios.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 125-142
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1 |
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Estudio de caso sobre las percepciones de los estudiantes en la inclusión de las TIC en un centro de educación secundaria.
(2012)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 285-305
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1 |
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Neoliberalismo y creación de "sentido común" : crisis educativa y medios de comunicación en Chile.
(2012)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 145-168
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Patrones de aprendizaje en estudiantes universitarios del máster en educación secundaria : variables personales y contextuales relacionadas.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 165-182
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1 |
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¿Se sienten integrados los estudiantes con discapacidad en su centro educativo? : análisis en función del tipo de discapacidad y etapa formativa.
(2012)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 341-356
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1 |
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Rendimiento académico y titularidad de centro en España.
(2012)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 31-57
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La investigación sobre coaching en formación del profesorado : una revisión de estudios que impactan en la conciencia sobre la práctica docente.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 238-252
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Un modelo formativo para avanzar en la ambientalización curricular.
(2012)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 145-163
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El tratamiento interdisciplinar de lo eco-sostenible en la enseñanza secundaria : un estudio de caso.
(2012)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 165-192
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Estudio de los enfoques de enseñanza en profesorado de educación primaria.
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 61-77
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La competencia de aprender a aprender y el aprendizaje autorregulado : Posicionamientos teóricos
(2012)
Vol. 16
Núm. 1
Pág. 5-13
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La atención a la diversidad en la educación secundaria obligatoria : valoraciones de los protagonistas.
(2012)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 451-468
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