La formación continua colaborativa a través de la investigación-acción. Una forma de cambiar las prácticas de aula (2016) ARTICULO Barba Martín, Raúl Barba Martín, José Juan Martínez Scott, Suyapa Contextos educativos. Revista de educación Núm. 19 Pág. 161-175
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Carnicero Aguirre, Alicia
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Nolasco Clemente, Patricia
Alday, Carolina
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Silva Laguardia, María Martina
Alba Pastor, Carmen
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| Estrategias psicoeducativas inclusivas para disminuir las conductas disruptivas en estudiantes de bachillerato Vol. 12 Núm. 3 Pág. 1462-1488 | 2025 | ARANDU UTIC |
Shigla Avilés, Kerly Estefany
Rodríguez Quiñonez, Victor M.
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| La investigación-acción participativa como estrategia didáctica inclusiva en la Educación Superior Pág. 55-61 | 2023 | Hacia una Educación basada en las evidencias de la investigación y el desarrollo sostenible |
Santos Villalba, María Jesús
Martínez Menéndez, Alejandro
Ramos Navas-Parejo, Magdalena
Victoria Maldonado, Juan José
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| La escritura de artículos de divulgación como estrategia de formación docente Vol. 16 Núm. 1 Pág. 6 ARTICULO | 2023 | REIRE |
Domènech Casal, Jordi
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| Análisis de las creencias docentes acerca de la formación gubernamental en el Departamento del Cauca-Colombia Vol. 47 Núm. 2 Pág. 15 | 2023 | Educación |
Chamorro, Diego
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| Escuelas transformadoras. Camino hacia la ciudadanía global y la agenda 2030 Núm. 31 Pág. 27-51 ARTICULO | 2023 | Contextos educativos |
Coma Roselló, Teresa
Blasco Serrano, Ana Cristina
Dieste Gracia, Belén
Sobradiel Sierra, Natalia
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| Learning to Apply Formative and Shared Assessment Through In-Service Teacher Education and Action Research Pág. 7 | 2023 | Formative and Shared Assessment to Promote Global University Learning |
Pascual Arias, Cristina
Hortigüela Alcalá, David
Fuentes Nieto, Teresa
López Pastor, Víctor Manuel
Fernández Garcimartín, Carla
Molina, Miriam
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| La participación del alumnado en la evaluación y la formación permanente del profesorado como herramienta de transparencia y mejora de la calidad educativa Vol. 15 Núm. 31 Pág. 1-10 ARTICULO | 2022 | Espiral. Cuadernos del profesorado |
Pascual Arias, Cristina
López Pastor, Víctor Manuel
Hortigüela Alcalá, David
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| Desarrollo profesional del docente universitario a través de los procesos de investigación-acción Pág. 7-14 | 2022 | Investigación, Innovación e Inclusión educativa desde la praxis |
Santos Villalba, María Jesús
Alcalá del Olmo Fernández, María José
Moreno Palma, Natalia
Pozo Sánchez, Santiago
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| Algunas propuestas para mejorar la formación del profesorado de Chile a la luz de las prácticas pedagógicas de éxito en el País Vasco Núm. 38 Pág. 98-111 ARTICULO | 2021 | Tendencias pedagógicas |
Cerda Jopia, Juan Luis
Vizcarra Morales, María Teresa
Rekalde Rodríguez, Itziar
Sánchez Letelier, María Eugenia
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| Resultados de un seminario internivelar y viabilidad de la evaluación formativa y compartida durante el confinamiento por la pandemia Covid-19 Pág. 94 | 2021 | Hacia un modelo de investigación sostenible en educación |
Pascual Arias, Cristina
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| A Prática Teórica como Ação Comunicativa Núm. 5 Pág. 6 | 2021 | New Trends in Qualitative Research |
Brandão, Catarina
Carvalho, José Luís
Alzás García, Teresa
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| El sentido crítico reflexivo y la enseñanza en valores, en la educación para el desarrollo sostenible. Proyecto de formación a docentes y a alumnado del master del profesorado de Cergy Paris Université Pág. 8 | 2021 | La complejidad en la enseñanza de valores |
Baeza López, Cristina
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| Procesos de movilización del conocimiento sobre educación inclusiva en las escuelas suizas. ¿Qué papel juegan los investigadores / formadores que asesoran los procesos de mejora escolar? Núm. 38 Pág. 169-189 ARTICULO | 2020 | ESE |
Moliner García, María Odet
Ramel, Serge
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| La reflexión de la práctica docente Núm. 10 Pág. 87-101 ARTICULO | 2020 | Chakiñan |
Janneth Torres Cajas, Mónica
Yépez-Oviedo, Danilo
Lara Velarde, Adriana Carolina
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| Investigación y acción participativa Vol. 3 Núm. 3 Pág. 129-142 | 2020 | Revista Cátedra |
Revelo Rosero, Jorge Enrique
Carrillo Puga, Sonia Elizabeth
Reyes Cedeño, Celia Consuelo
Andrade Erazo, Clara
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| Diarios de clase Vol. 23 Núm. 2 Pág. 6 | 2020 | Educación y educadores |
Aranda Vega, Eva María
Martín Cuadrado, Ana María
Corral Carrillo, María José
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| La Investigación-acción participativa en la metodología docente universitaria. Una experiencia de innovación desde la perspectiva de género Núm. 6 Pág. 111-132 ARTICULO | 2020 | Tendencias Sociales. Revista de Sociología |
Martínez Martín, Irene
Rabazas Romero, Teresa
Sanz Simón, Carlos
Resa Ocio, Ainhoa
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Pascual Arias, Cristina
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Hernández Prados, María Ángeles
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| El papel de una maestra en la inclusión de una alumna sordociega en la comunidad educativa Vol. 54 Núm. 1 Pág. 83-99 ARTICULO | 2018 | Educar |
Barba Martín, Raúl
González Calvo, Gustavo
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| “Presencia, participación y progreso” Vol. 21 Núm. 2 Pág. 13-25 ARTICULO | 2018 | Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado |
Barba Martín, Raúl
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Barba Martín, Raúl
Gómez González, Aitor
González Calvo, Gustavo
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| El lugar que debe ocupar la educación física. Reflexiones de un docente Núm. 51 Pág. 5-10 EDITORIAL | 2018 | EmásF |
Monjas Aguado, Roberto
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Ojeda Suárez, Rafael
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| Percepciones de profesorado de secundaria sobre las publicaciones de didáctica. Experiencias en la formación continua Vol. 9 Núm. 19 Pág. 3-18 ARTICULO | 2016 | Espiral. Cuadernos del profesorado |
Domènech Casal, Jordi
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