¿Qué aprendemos de las semejanzas entre ideas históricas y el razonamiento espontáneo de los estudiantes? (1985) Saltiel, E. Viennot, L. Enseñanza de las ciencias. revista de investigación y experiencias didácticas Vol. 3 Núm. 2 Pág. 137-144
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Cuevas Vallejo, Carlos Armando
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Moreno Martínez, Luis
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| Teorías ácido-base y conceptos relacionados, un estudio exploratorio en estudiantes universitarios de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria | 2017 | Universidad de Las Palmas de Gran Canaria |
Tagle Páez, Enrique
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Hosson, Cécile de
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| El desarrollo histórico del conocimiento sobre las disoluciones y su relación con la teoría cinético-molecular. implicaciones didácticas Vol. 28 Núm. 3 Pág. 447-458 ARTICULO | 2010 | Enseñanza de las ciencias |
Blanco, Ángel
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| Utilizando la historia de la ciencia en la enseñanza de los conceptos claves de la física cuántica Núm. 23 Pág. 123-151 ARTICULO | 2009 | Didáctica de las ciencias experimentales y sociales |
Solbes, Jordi
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| Dificultades de aprendizaje y cambio conceptual, procedimental y axiológico (I) Vol. 6 Núm. 1 Pág. 2-20 ARTICULO | 2009 | Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias |
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| Generalizando el concepto de energía y su conservación Núm. 22 Pág. 155-180 ARTICULO | 2008 | Didáctica de las ciencias experimentales y sociales |
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| Visiones deformadas de la ciencia y la enseñanza - aprendizaje de conceptos científicos. Análisis crítico de la presentación de los prólogos de textos guía de comunicaciones electrónicas digitales para estudiantes de ingeniería electrónica Vol. 2 Núm. 4 Pág. 13-25 | 2007 | Revista Educación en Ingeniería |
Paz Penagos, Hernán
Jessup Cáceres, Margie N.
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| La historia del primer principio de la termodinámica y sus implicaciones didácticas Vol. 4 Núm. 3 Pág. 441-475 ARTICULO | 2007 | Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias |
Furió-Gómez, C.
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Domínguez Sales, María Consuelo
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| Implicaciones de la evolución histórica de algunos conceptos en la enseñanza de la Relatividad Vol. 3 Núm. 3 Pág. 409-431 ARTICULO | 2006 | Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias |
Solbes, Jordi
Pérez, H.
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| A entropia no Ensino Médio Vol. 11 Núm. 1 Pág. 97-117 | 2005 | Ciencia & Educação |
Covolan, Silvia Cristina Teodoro
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Guisasola Aranzábal, Jenaro
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Gil Pérez, Daniel
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| A história da ciência na prática de professores portugueses Vol. 10 Núm. 3 Pág. 317-331 | 2004 | Ciencia & Educação |
Duarte, Maria da Conceiçao
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| ¿Es importante la epistemología de las ciencias en la formación de investigadores y de profesores en física? Vol. 22 Núm. 3 Pág. 455-462 | 2004 | Enseñanza de las ciencias |
Colombo de Cudmani, Leonor
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| Reflexiones en torno a un modelo de ciencia escolar Núm. 32 Pág. 51-62 | 1997 | Investigación en la escuela |
Sanmartí Puig, Neus
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Sanfélix Yuste, Fernando
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| Dificultades en el aprendizaje significativo de algunos conceptos de electrostática Núm. 23 Pág. 103-112 | 1994 | Investigación en la escuela |
Furió Más, Carles
Guisola, J.
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Pedrinaci Rodríguez, Emilio
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| El método científico y la educación ambiental como ejes de integración de disciplinas Núm. 20 Pág. 91-102 | 1993 | Investigación en la escuela |
Longhi, Ana Lía de
Aranega, C. P.
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| Concepciones acerca del origen de las rocas Núm. 19 Pág. 89-104 | 1993 | Investigación en la escuela |
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