Impact of task modality on collaborative dialogue among plurilingual learners (2019) ARTICULO Payant, Caroline Kim, Youjin International journal of bilingual education and bilingualism Vol. 22 Núm. 5 Pág. 614-627
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Ámbito Citas FILOLOGIA MODERNA 3 FILOLOGIAS 6 LINGUISTICA 5
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Artículos citantes
Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
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Engaging lower proficiency learners of Spanish in collaborative writing tasks Vol. 36 Núm. 2 Pág. 643-671 ARTICULO | 2023 | Revista española de lingüística aplicada |
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Gender pairings in EFL child task-based interaction Núm. 19 Pág. 103-128 ARTICULO | 2022 | VIAL, Vigo international journal of applied linguistics |
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Fernández Pena, Yolanda
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The Use of Previously Known Languages by L2 Learners Núm. 20 Pág. 191-208 ARTICULO | 2020 | Elia |
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Child task-supported interaction in the Spanish EFL setting. Research and challenges Vol. 18 Núm. 2 Pág. 119-143 ARTICULO | 2018 | IJES |
García Mayo, María del Pilar
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* Último cálculo de métricas Dialnet: 06-Oct-2024