Versión BETA. El contenido de este portal está en proceso de consolidación y podrían producirse ajustes

Teacher Satisfaction Concerning the Implementation of Bilingual Programmes1 (2015) ^ARTICULO Fernández Costales, Alberto González Riaño, Xosé Antón Porta Linguarum. revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras Núm. 23 Pág. 93-108
Ver en Dialnet Ver texto Ver texto Ver texto

Número de citas: 12 (16.7% autocitas)

Ámbito	Citas	Percentil	Impacto
FILOLOGIAS	7	P96	3.86
LINGUISTICA	5	P94	2.83
EDUCACION	9	P93	2.66
FILOLOGIA MODERNA	2	P92	1.63

Más Indicadores

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 0

Artículos citantes

Artículo citante	Anualidad	Localización	Autores
La enseñanza de contenido en inglés en universidades españolas La enseñanza de contenido en inglés en universidades españolas Núm. 403 Pág. 259-290	2024	Revista de educación	Fernández Costales, Alberto Lasagabaster Herrarte, David
Enseñanza y aprendizaje a través del inglés en el ámbito de la formación del profesorado Enseñanza y aprendizaje a través del inglés en el ámbito de la formación del profesorado	2023	Universidad de Málaga	López Gutiérrez, Aurora
English as a Medium of Instruction in Learning Professional Skills for Engineers English as a Medium of Instruction in Learning Professional Skills for Engineers Vol. 14 Núm. 2 Pág. 24-44 ^ARTICULO	2021	Language Value	Peñate Sánchez, Adrián
Teaching psychology at university using the content and language integrated learning (CLIL) approach Teaching psychology at university using the content and language integrated learning (CLIL) approach Núm. 35 Pág. 77-91 ^ARTICULO	2021	Porta Linguarum	Navarro Guzmán, José Ignacio Romero Alfaro, Elena Menacho Jiménez, Inmaculada Aragón Mendizábal, Estíbaliz
Students, Teachers and Management Teams in Bilingual Programmes Students, Teachers and Management Teams in Bilingual Programmes Núm. 17 Pág. 277-297 ^ARTICULO	2019	Journal of English Studies	Nieto Moreno de Diezmas, Esther
The generic competences in the Initial Teacher Training The generic competences in the Initial Teacher Training Vol. 22 Núm. 1 Pág. 239-261 ^ARTICULO	2019	Educación XX1	Amor Almedina, María Isabel Serrano Rodríguez, Rocío
University teachers’ perceptions at the early stages of a bilingual teacher education programme University teachers’ perceptions at the early stages of a bilingual teacher education programme Núm. 32 Pág. 71-85 ^ARTICULO	2019	Porta Linguarum	Barrios, Elvira López Gutiérrez, Aurora
Percepciones del alumnado de los Grados de Educación en habla inglesa Percepciones del alumnado de los Grados de Educación en habla inglesa Vol. 33 Núm. 2 Pág. 123-134 ^ARTICULO	2018	Ensayos	Paz-Albo Prieto, Jesús Herranz Llácer, Cristina V. Gómez Gómez, Marta
Análisis y Evaluación de las Competencias Genéricas en la Formación Inicial del Profesorado Análisis y Evaluación de las Competencias Genéricas en la Formación Inicial del Profesorado Vol. 44 Núm. 2 Pág. 9-19	2018	Estudios pedagógicos	Amor Almedina, María Isabel Serrano Rodríguez, Rocío
Towards an identification of provisos for the implementation of plurilingualism in higher education Towards an identification of provisos for the implementation of plurilingualism in higher education Núm. 3 Pág. 47-60 ^ARTICULO	2018	Porta Linguarum	Méndez García, María del Carmen Casal Madinabeitia, Sonia
The linguistic internationalization of higher education The linguistic internationalization of higher education Núm. 3 Pág. 31-46 ^ARTICULO	2018	Porta Linguarum	Ramos García, Ana María Pavón Vázquez, Víctor
Assessing students’ perceptions regarding English Medium Instruction in Higher Education Assessing students’ perceptions regarding English Medium Instruction in Higher Education Núm. 29 Pág. 43-63 ^ARTICULO	2017	Didáctica. Lengua y literatura	Fernández Costales, Alberto

* Último cálculo de métricas Dialnet: 23-Jun-2024