Eutomia: Revista de Literatura e Linguística

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  Año 2025, Vol. 1, Número 37. Dedicado a: Dossiê Leitura: teoria e prática em sala de aula

  • Apresentação

    • A Leitura: teoria e prática em sala de aula: Théorie et pratique en classe.

      Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin, Isabel Cristina Michelan de Azevedo, Laurenia Souto Sales, Leonor Werneck dos Santos

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      págs. 1-7

      

  • Linguística

    • Práticas de leitura discursiva na EJAI para o enfrentamento do discurso racista

      Maria da Conceição Gomes da Silva Dério, Laurenia Souto Sales

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      págs. 1-16

      

    • Práticas de leitura de um story jornalístico: uma perspectiva discursiva

      Luciana Ferreira Dias Di Raimo, Patrícia Massulo

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      págs. 1-18

      

    • Produções textuais de alunos da Educação Básica: uma análise semântico-enunciativa

      Rosa dos Santos Silva, Adilson Ventura

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      págs. 1-19

      

    • O papel da leitura no ensino e aprendizagem de gêneros textuais orais: uma proposta de sequência didática com o debate público regrado no ensino fundamental

      Luciane de Oliveira Gonçalves Rios, Aline Saddi Chaves

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      págs. 1-20

      

    • Fraseologia e compreensão leitora: um estudo sobre provérbios e leitura inferencial na educação básica

      Elienai Soares Souza, Maria Inez Matoso Silveira, Fabiana Pincho de Oliveira

      • Resumen
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      págs. 1-21

      

    • Avaliação em larga escala e multimodalidade: uma reflexão sobre o descritor 04 do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE)

      Antonia Erica Rodrigues Costa, Suelene Silva Oliveira, Kleiane Bezerra de Sá

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      págs. 1-22

      

    • Sequência de leitura de gêneros: perguntas de leitura como categoria de análise de questionários

      Eliana Merlin Deganutti de Barros, Irene Sampaio

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      págs. 1-22

      

    • O desenvolvimento da leitura a partir de gêneros orais argumentativos em circulação na sociedade

      Isabel Cristina Michelan de Azevedo, Jean Santos Batista, Barbara Virginia de Araújo Hora

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      págs. 1-22

      

    • A aula interacionista de leitura: um dispositivo didático para a aula de leitura e uma ferramenta de geração de dados para a pesquisa em Linguística Aplicada

      Eulália Vera Lúcia Fraga Leurquin, Larissa Maria Ferreira da Silva Rodrigues, Meire Celedonio da Silva

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      págs. 1-22

      

    • Ensino de leitura do gênero carta do leitor: proposta de atividade na educação básica

      Cristiane Barbalho da Silva Gaio de Sá, Leonor Werneck dos Santos

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      págs. 1-22

      

    • A leitura com ressignificação valorada do conto O Homem da Cabeça de Papelão

      José Ricardo Carvalho, Ana Célia Santana Morais

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      págs. 1-22

      

    • Contribuições da Análise de Discurso e o ensino: reflexões sobre a leitura e a interpretação

      Claudete Maria Annater, Luciane Thomé Schröder

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      págs. 1-24

      

    • Artigo de opinião: um olhar enunciativo-discursivo

      Mirlene Ribeiro de Lima, Celina Aparecida Garcia de Souza Nascimento

      • Resumen
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      págs. 1-26