Quintaesencia. Revista de Educación

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  Año 2026, Vol. 17, Número 2

  • ARTICULOS

    • La integral definida en la formación de ingenieros: un análisis praxeológico desde la teoría antropológica de lo didáctico

      Oswaldo Valentín Requejo Cotrina, Maritza Luna Valenzuela

      • Resumen
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      págs. 1-8

      

    • Espacio de Trabajo Matemático: Una propuesta didáctica para el análisis cualitativo de sistemas de EDO no lineales

      Iris Inés Huaccan Condori, Jesús Victoria Flores Salazar

      • Resumen
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      págs. 9-13

      

  • ARTICULOS

    • Modelación matemática: Etapas y competencias cognitivas en la interpretación de la derivada

      Laura Jannet Chablé Álvarez, Flor Isabel Carrillo Lara, Jesús Victoria Flores Salazar

      • Resumen
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      págs. 14-22

      

    • Integración interdisciplinaria de las matemáticas en la educación STEAM

      Diana Ximena Ortiz, Marisol Santacruz Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 23-28

      

    • Experiencia de modelización matemática en educación primaria

      Carlos Torres Ninahuanca, Irene Luz Herrera Román

      • Resumen
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      págs. 29-33

      

    • Resolución de problemas cotidianos a través de las medidas ancestrales no convencionales

      Vicente Demetrio Palma Tovar, Roxana Auccahuallpa Fernández, Fredy Yunior Rivadeneira Loor

      • Resumen
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      págs. 34-45

      

    • Modelo Epistemológico de Referencia de la derivada en Cálculo I: implicancias para la adaptabilidad

      Elvis Bustamante Ramos, Magaly Ethel Campos Motta, Francisco Javier Ugarte Guerra

      • Resumen
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      págs. 46-51

      

  • ARTICULOS

    • Espacio de trabajo matemático personal de estudiantes de secundaria en una tarea de interés compuesto

      Pedro Huerto Huanca, Jesús Victoria Flores Salazar

      • Resumen
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      págs. 52-59

      

    • Reflexión docente desde el MTSK: Criterios para la selección de problemas de función afín

      Elisabeth Milagro Advíncula Clemente, Augusta Osorio Gonzales

      • Resumen
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      págs. 60-66

      

    • Análisis praxeológico de tareas en una evaluación de matemáticas para estudiantes de economía y finanzas

      Jack Denne Arce Flores, Maritza Luna Valenzuela

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 67-73

      

    • Validación de instrumentos para analizar la competencia didáctica–matemática sobre modelización en docentes de secundaria

      Jhon Elver Gomez Gomez, Rosa Cecilia Gaita Iparraguirre

      • Resumen
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      págs. 74-83

      

  • ARTICULOS

    • El concepto de función afín, situaciones-problema y GeoGebra: Una experiencia con estudiantes brasileños de licenciatura en matemática

      Alejandra Romo, Leonardo Zanatta, Veridiana Rezende

      • Resumen
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      págs. 87-98

      

    • Conocimiento estadístico especializado de un profesor de secundaria en la enseñanza de la inferencia estadística paramétrica

      Carolina Valenzuela Huircan, Matías González Tobar, Nicolás Sánchez Acevedo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 99-106

      

    • Uso de Scratch y desarrollo del pensamiento computacional en la gráfica de funciones

      Percy Lujan Rosadio, Cintya Gonzales Hernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 107-111