Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación

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  Año 2026, Número 86. Texto Completo Ejemplar

  • Dossier

    • Gamificación inmersiva en STEM: Escape rooms educativos para la implicación y la evaluación formativa

      Lara Amorim, Betina da Silva Lopes

      • Resumen
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      págs. 1-14

      

    • Discurso de odio en redes: Intersección género, raza y clase. Estado del arte

      Karen Hasleidy Machado Mena

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      págs. 15-30

      

    • Cuentas falsas y manipulación política: análisis temático y de sentimientos en Indonesia

      Rendra Widyatama, Imam Adi Nata, Muhammad Thoyib Amali, Endah Sari Manganti, Olivia Istifany

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      págs. 31-44

      

    • Infraestructura de Red Convergente para Telefonía IP con Asterisk en Paján

      Leopoldo Vinicio Venegas Loor, Paola Y. Moreira Aguayo, Alberto Rodríguez Rodríguez, Wilter Leonel Solórzano Álava

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      págs. 45-61

      

    • Inteligencia Artificial Generativa en la educación sanitaria; retos y cuestiones éticas

      Sonia Lorente Sánchez, Marta Gorina

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      págs. 62-70

      

    • ¿La inteligencia artificial nos hace más inteligentes o más dependientes?: El discurso público sobre la construcción del conocimiento a través de las dimensiones cognitiva, conductual y ética

      Weiming Ye, Qian Li

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      págs. 71-84

      

    • El papel moderador del nivel escolar en el efecto de los estilos de liderazgo y la cultura escolar sobre el agotamiento docente

      Sıla İnceağaç, Muammer Ergün

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      págs. 85-102

      

    • Itinerarios de pensamiento computacional en Infantil: Un enfoque multimodal

      Mª Raquel Picornell Buendía, José Manuel Sáez López

      • Resumen
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      págs. 103-113

      

    • Visibilidad Digital de la Transferencia de Conocimiento en la Formación Docente

      Ana Judith Paredes Chacín, Freddy Marín González, Alexa Senior Naveda, Hector Orlando Valenzuela Reinoso

      • Resumen
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      págs. 114-126

      

    • Promptear o no promptear: Posibles impactos de la IA en la generación de ficción

      Maja Jerrentrup, Martin Villalba

      • Resumen
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      págs. 127-136

      

    • Análisis de las características de los juguetes y robots con inteligencia artificial en los ámbitos del desarrollo y las habilidades de aprendizaje de los niños

      Athifah Utami, Lucrezia Crescenzi Lanna

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      págs. 137-156

      

    • El impacto de la aplicación de inteligencia artificial generativa «ChatGPT» en las elecciones presidenciales de Estados Unidos de 2024: medición y análisis ético

      Alexandr Yu. Petukhov, Dmitry Igonin, A. A. Lebedeva, Nikita S. Morozov

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      págs. 157-174

      

    • Comunicación digital y participación ciudadana en la gobernanza local: San Martín de Porres (Perú)

      Celia Hortencia Barbarán Torres, Wilder Emilio Moreno López, Angélica Bernardina Orrego Vázquez, Cinthya Virginia Soto Hidalgo

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      págs. 175-183

      

    • Conocimientos corporales en estudiantes enredados a través de plataformas digitales

      Claudia Fonseca Carrillo

      • Resumen
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      págs. 184-195

      

    • De los signos a los sistemas: Un marco semiótico-pragmático para la salud digital

      Mónica Santillán Trujillo, Carlos de Castro Lozano, José Miguel Ramírez Uceda, Marcelo Rea, Danilo Martínez

      • Resumen
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      págs. 196-220

      

    • Articulación teórica del ABPy, el modelo TPACK y las competencias digitales en el sector educativo

      Diego Bastidas Orrego, Diana Paola Martínez Salcedo, Juan Miguel González Velasco

      • Resumen
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      págs. 221-234

      

    • Liderazgo y comunicación centrados en el aprendizaje: Principios, prácticas y dilemas

      Joaquín Rodríguez López

      • Resumen
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      págs. 235-248

      

    • Replanteando los modelos tradicionales de la tecnología educativa en la era de la IA generative

      Marcelo Dorfsman

      • Resumen
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      págs. 249-268

      

    • El efecto espejo: Capital profesional offline y legitimidad de la marca personal online

      Roxana Tutaya

      • Resumen
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      págs. 269-280

      

    • Percepción de la inteligencia artificial, en la Educación Superior: Intervención Pedagógica

      Elena Vicenta Hernández Navarro, Jorge Luis Losada Guerra

      • Resumen
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      págs. 281-297