Itinerarios Educativos

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  Año 2024, Número 21. Dedicado a: Itinerarios Educativos Nro 21 ; e0079

  • Investigación

    • Las representaciones sociales de francés e inglés del estudiantado universitario: El caso de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UNER

      Agustina Mai, María Soledad Lódolo, Mónica Sforza

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  • Investigación

    • Idóneos en la Escuela Secundaria: Hipótesis sobre sus Saberes acerca de la Enseñanza

      Alba María Gamarra

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  • Investigación

    • Procesos de producción de conocimiento: Aprendizajes situados y comunidades de práctica en Antártida

      Maria Laura Fabrizio

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  • Investigación

    • Demandas y recursos laborales en docentes universitarios: Una aproximación empírica en la ciudad de Rafaela

      Solana Salessi, Romina Neiff

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  • Experiencias y proyectos

    • Nativas del Salado: La imposición del nombre para la EEMPA N° 1218 como experiencia político–pedagógica para la construcción de la identidad institucional

      Alejandro D. Rojas, Jesica Susana Holubicki

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  • Experiencias y proyectos

    • Análisis de fotografías para mirar con nuevas lentes la situación educativa: Una experiencia con ayudantes alumnos de Medicina

      Silvina Lyons, Mariana Jureit

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  • Experiencias y proyectos

    • Vínculos, prácticas y acciones en el Nivel Terciario Juntos/as a la par: Proyecto Arrorró

      Valeria Serena

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  • Experiencias y proyectos

    • Experiencias y trayectorias de escolarización de estudiantes en situación de discapacidad en una escuela secundaria

      Natalia Schönfeld

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  • Entrevistas

    • Contra el olimpo del entendimiento: Vacilando certezas con Martín Kohan

      Facundo Giuliano, Grisel Serratore, Pablo Cosentino, Valentina Giuliano

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