Clio & Asociados: La historia enseñada

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  Año 2025, Número 41. Dedicado a: Clío & Asociados. La historia enseñada

  • Prólogo

    • Prólogo

      Mariela Coudannes

      • Texto completo

      págs. 1-4

      

  • Artículos

    • La ausencia del futuro: una mirada a la conciencia histórica del estudiantado de historia en México

      Mayra Rodríguez Hernández, Leyani Bernal Valdés

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 6-30

      

  • Artículos

    • Empatía Histórica para una enseñanza efectiva y aprendizaje significativo en estudiantes secundarios de unidades educativas en Chile

      Lissette Pino Ureta, Javiera Quezada Navarrete, Matías Ramírez Álvarez, Víctor Montre Águila

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 31-49

      

  • Artículos

    • Estrategias de aprendizaje-enseñanza de la historia de las educaciones bolivianas en jóvenes universitarias/os de Ciencias de la Educación

      Weimar Iño Daza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 50-73

      

  • Artículos

    • Concepciones de profesores de Historia, Geografía y Ciencias Sociales acerca del uso de fuentes históricas en el aula

      Mauricio Arce Argomedo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 74-93

      

  • Artículos

    • La presencia de los afrodescendientes en la historia enseñada de los profesorados de educación primaria en Córdoba

      Matías Druetta

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 94-114

      

  • Artículos

    • Tensiones y aprendizajes en la formación docente: enseñanza de la Historia Reciente en Espacios de Memoria

      María Clara Ruiz, María Constanza Do Santos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 115-135

      

  • Artículos

    • La amabilidad en los dispositivos de prácticas profesionales docentes en la formación docente inicial. Una mirada desde el caleidoscopio

      Carolina Inés Monteagudo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 136-157

      

  • Propuestas y experiencias

    • Una propuesta de visita al Parque de la Memoria destinada a docentes. Mediación entre escuelas y sitio de memoria en tiempos de discursos negacionistas

      Marisa Massone, Luciana Levín

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 158-190

      

  • Propuestas y experiencias

    • Pa' tipos como tú-uh-uh-uh-uh. Comentarios de texto, música y el fomento de la capacidad lectoescritora en el aula de historia

      David Álvarez Jiménez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 191-210

      

  • Propuestas y experiencias

    • Usos del pasado en el aula. Un abordaje a contrapelo de la Argentina en tiempos del Partido Autonomista Nacional (1880-1916)

      Carlos Alberto Álvarez, Matías Latorre

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 211-238

      

  • Propuestas y experiencias

    • De la cátedra al aula del secundario. Transposición didáctica para la enseñanza-aprendizaje de la historia medieval y moderna con perspectiva de género

      Patricia Veraldi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 239-249

      

  • Reseñas

    • De Amézola, Gonzalo Álvaro & del Valle, Laura Cristina (Comp.) (2024). ¿Para qué sirve el pasado? Viejos y nuevos problemas en la enseñanza de la Historia. Universidad Nacional del Sur. 119 págs. ISBN 978-987-655-375-9

      Valeria Morrás, Viviana Pappier

      • Texto completo

      págs. 250-257

      

  • Reseñas

    • AAVV (2023). Coleção Mulheres na Sala de Aula. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

      Florencia Rodríguez

      • Texto completo

      págs. 258-265