Revista Internacional de Estudios en Educación

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  Año 2024, Vol. 24, Número 2. Dedicado a: Revista Internacional de Estudios en Educación

  • Estudios

    • Inclusión educativa y trastorno por déficit de atención e hiperactividad: estudio sobre conocimiento y actitudes en docentes de escuelas primarias de la ciudad de Mar del Plata

      Abril Alle, Sabrina De Pizzol, Juan Pablo Paneiva Pompa, Liliana Bakker, Josefina Rubiales

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      págs. 79-93

      

    • Impacto de un programa de entrenamiento de fuerza y resistencia en un grupo de estudiantes universitarios mexicanos

      Hugo Armando Pérez Córdova, Jorge A. Hilt, Falya Vanessa de Trinidad Castro, Héctor Daniel Murillo Coronado

      • Resumen
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      págs. 94-104

      

    • La salud espiritual y el funcionamiento familiar como predictores de la autoeficacia académica en estudiantes de una universidad privada del noreste de México

      Lucio Abdiel Olmedo Espinosa, Jair Arody del Valle López, Eugenine Charlotte Caroline Kroonstadt, Jorge Luis Vivas Ramírez

      • Resumen
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      págs. 105-116

      

  • Reflexiones

    • Ciencia abierta y universidad

      Walfredo González Hernández

      • Resumen
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      págs. 117-123

      

  • Reseñas

    • Proyección del impacto de la inteligencia artificial en el ámbito profesional de la administración

      Piano Ichika Shirosawa Okinaka, Jorge Ezequiel Tumino, Yanel Sol Tumino, Ricardo Costa Caggy, Marisa Cecilia Tumino

      • Resumen
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      págs. 124-137

      

    • El factor motivacional como recurso pedagógico frente a la fosilización en la adquisición de segundas lenguas

      Adolfo Jesús Martínez Roy

      • Resumen
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      págs. 138-152