La salud espiritual y el funcionamiento familiar como predictores de la autoeficacia académica en estudiantes de una universidad privada del noreste de México

• Olmedo Espinosa, Lucio Abdiel ^[1] ; del Valle López, Jair Arody ^[1] ; Kroonstadt, Eugenine Charlotte Caroline ^[1] ; Vivas Ramírez, Jorge Luis ^[1]
  1. [1] Universidad de Montemorelos

     Universidad de Montemorelos

     México

     
• Localización: Revista Internacional de Estudios en Educación, ISSN-e 2954-3401, ISSN 1405-9525, Vol. 24, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Revista Internacional de Estudios en Educación), págs. 105-116
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Spiritual health and family functioning as predictors of academic self-efficacy in students at aprivate university northeastern Mexico
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    Para los estudiantes, la autoeficacia académica juega un papel fundamental en el logro de sus metas académicas. El propósito de este estudio fue determinar si el nivel de salud espiritual y el nivel de funcionamiento familiar son predictores significativos del nivel de autoeficacia académica. Para indagar esto, se implementó un estudio con un diseño cuantitativo, de tipo correlacional predictivo, descriptivo y transversal en una muestra de 273 estudiantes internos de una universidad privada del noreste de México. Los resultados del análisis de regresión lineal múltiple indicaron que la salud espiritual y el funcionamiento familiar explican un 33% de la varianza de la autoeficacia académica. En otras palabras, cuando los estudiantes tienen una conexión con un Ser superior, consigo mismos, con el entorno, y perciben el apoyo de sus familias, esto les genera mayores niveles de eficacia en sus habilidades académicas, lo que podría ayudar en su rendimiento académico.

  • English

    Academic self-efficacy plays a crucial role in students' academic goals. The purpose of this study is to determine whether the level of spiritual health and family functioning are significant predictors of academic self-efficacy. A quantitative, correlational/predictive, descriptive, cross-sectional study was conducted with a sample of 273 residential students from a private university in northeastern Mexico. The results of multiple linear regression analysis indicated that spiritual health and family functioning explain 33% of the variance in academic self-efficacy. In other words, when students have a connection with a higher being, with themselves, with the environment, and perceive support from their families, it generates higher levels of efficacy in their academic skills, which could aid in their academic performance.