Mamakuna: Revista de divulgación de experiencias pedagógicas

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  Año 2025, Número 24. Dedicado a: Educación en contextos emergentes: estrategias creativas y tecnológicas para el siglo XXI

  • Artículos

    • El cuento en francés y su impacto en la educación para alcanzar los objetivos de desarrollo sostenible en primaria

      Marvin Brement, Carmen Soto Pallarés

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 7-20

      

    • Análisis geométrico para la enseñanza del trinomio cuadrado perfecto en estudiantes del décimo grado

      Marco Antonio Ayala Chauvin, Richard Leonardo Luna Romero, Kerly Milena Gallo Cando

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 22-35

      

    • Narrativas digitales: una experiencia con estudiantes de Educación General Básica

      Alba Marlene Galarza Cobos, Jacqueline Elizabeth Valencia Altamirano, Milton Hector Tanguila Canelos, Antero José Zambrano Esmeralda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 36-47

      

    • Gestión educativa: retos y desafíos en la transformación de la educación básica pública

      Anthony Damian Jimenez Malla, Priscila Alexandra Rojas Matamoros, Alexandra Chumbe Mejía, Ana Luzmila Vera Maldonado

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 49-64

      

    • Innovación educativa con tecnologías de la información y comunicación: desafíos y oportunidad des de la perspectiva de docentes y estudiantes

      Enrique Leonardo Vizhñay Macancela, Jonnathan Kevin Flores Merchán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 65-78

      

    • Competencias específicas para la integración de la inteligencia artificial en la planificación docente

      Jaime Chuñir Panjon

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 80-92

      

  • Artículos

    • Rol docente en la pedagogía hospitalaria: retos y perspectivas en la educación

      Mayra Maji Maji, Bryan Sebastián Parra Garnica, José Miguel Orellana Campoverde

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 94-108

      

    • La familia como agente motivador del proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de primer año de Educación General Básica

      Gretty Cabrera Moreira, Concepción Elizabeth Marcillo García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 109-120