Revista Brasileira de Linguística Aplicada: (RBLA)

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  Año 2020, Vol. 20, Número 3. Texto Completo Ejemplar

  • Artigos

    • #FraudenasUrnas: estratégias discursivas de desinformação no Twitter nas eleições 2018

      Raquel Recuero

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    • English Pibid and the Big Screen: Expanding Pre-Service Teacher Education Spaces

      Ana Karina de Oliveira Nascimento, Ana Lúcia Simões Borges Fonseca

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    • Performances de gênero e raça no ativismo digital de Geledés: interseccionalidade, posicionamentos interacionais e reflexividade

      Danillo da Conceição Pereira Silva

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    • A língua portuguesa entre as línguas de Timor-Leste: um estudo de caso numa escola secundária timorense

      Rui Ramos, José do Carmo

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    • Topônimos angolanos de origem bantu: princípios para harmonização gráfica

      Hélder Pande Alexandre

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    • Teorías recientes de literacidad crítica para el inglés con fines específicos

      Nara Hiroko Takaki

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    • ¿Comprendemos más los textos si nos gusta leer? Actitudes y desempeños lectores del estudiantado de escuelas públicas de la Araucanía, Chile

      María Constanza Errázuriz Cruz, Liliana Fuentes, Andrea Cocio, Omar Davison, Rukmini Becerra, Paula Aguilar

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    • Análisis de Errores en ELE por Transferencia Negativa del inglés como L1 en clases presenciales versus clases no presenciales en comunidades virtuales

      Anita Ferreira Cabrera, Jessica Elejalde Gómez

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    • El proceso de planificación previa en la escritura colaborativa de textos en educación primaria

      Mónica Aznárez Mauleón, Maite López Flamarique

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    • Escuelas rurales de alternancia y cogestión: Un análisis sociolingüístico y etnográfico de las tomas de decisiones en el Consejo de Administración

      Amalia Miano, Erik Said Lara Corro, Ana Inés Heras Monner Sans

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