Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical

• 

  Año 2025, Número 22. Texto Completo Ejemplar

  • Artículos

    • Contribuciones de la educación musical al desarrollo del autoconcepto multidimensional en la adolescencia según el género

      Inmaculada Retamero García, Ana María Botella Nicolás, Sara Puig Pérez

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 6-35

      

    • ¿Cómo enseñar a crear?: Preferencias y actuación pedagógica del profesorado de música en la enseñanza secundaria

      Rocío Chao-Fernández, Vicente Castro-Alonso

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 37-62

      

    • Programas comunitarios de educación musical en México

      Griselda Baca Rodríguez, Patricia A. González-Moreno

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 63-84

      

    • Presencia, metodologías y prácticas en la enseñanza de música contemporánea en los conservatorios de música españoles

      María Elena Cuenca Rodríguez, Raquel Pastor Prada, Marta Martínez-Rodríguez, Miren Pérez Eizaguirre

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 85-110

      

    • Orientación y madurez vocacional del alumnado de los conservatorios profesionales de música

      Óscar Davila Mariño, María del Carmen Ricoy Lorenzo

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 111-133

      

    • Las competencias musicales en la formación del profesorado generalista y la elección de la mención de música: un análisis desde la autopercepción de los estudiantes

      Diego Calderón Garrido, Josep Gustems Carnicer, Salvador Oriola Requena, Marta Casals Balaguer

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 135-157

      

    • Exploración de las capacidades musicales autopercibidas en estudiantes universitarios de educación y ciencias sociales

      Ana Martínez Hernández, Víctor León Carrascosa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 159-188

      

    • Mindfulness y música: impacto en el rendimiento académico y la atención plena del alumnado universitario de Educación Musical

      José Antonio Rodríguez-Quiles y García, Alicia Monreal Bartolomé, Javier García Campayo

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 189-218

      

    • El Orff-Schulwerk en España a través de sus divulgadores

      Joaquín de la Hoz Díaz, Virginia Sánchez López, Isabel María Ayala Herrera

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 219-245

      

    • Nutriendo nuestra agencia activista como profesores de música: la evaluación holística de un taller dirigido a estudiantes de magisterio

      Rolando Angel Alvarado, Macarena Silva Ayarza

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 247-268

      

    • El engagement laboral del profesorado de música: influencia de variables personales y laborales

      Alaitz Amezua Urrutia, Iván Sánchez Iglesias, Ernesto Panadero, Elena Auzmendi

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 269-292

      

  • Reseñas

    • Activismo, música y educación: miradas desde la realidad chilena

      José Álamos Gómez

      Es reseña de:

      • Activismo, música y educación: miradas desde la realidad chilena

        Rolando Ángel Alvarado

        Santiago de Chile : Ediciones Universidad Alberto Hurtado, 2024

      • Texto completo

      págs. 293-295

      

    • Claus de l'educació musical a Catalunya: mirades des de la recerca

      Jordi Cano Sobrevals

      Es reseña de:

      • Claus de l'educació musical a Catalunya: mirades des de la recerca

        Albert Casals (coord.), Andrea Fernández Barros (coord.), Marta Casals Balaguer (coord.), Marina Buj Corral (coord.)

        Barcelona : Graó, 2025

      • Texto completo

      págs. 297-299