Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación

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  Año 2025, Número 83

  • Dossier

    • Serious Games and Critical Thinking Disposition: A Systematic Literature Review

      Mireia Vendrell Morancho, Samantha Kaye Johnston

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      págs. 1-12

      

    • El uso de las tecnologías digitales por parte de los y las adolescentes en riesgo de exclusión social

      Elixabete Sáenz Arrizubieta, Arkaitz Lareki Arcos, Jon Altuna Urdin

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      págs. 13-24

      

    • Investigación Formativa: Fomentando la Ciencia y la Comunidad en el Cauca a través de Métodos Innovadores

      Julián Andrés Mera Paz, Luis Eduardo Ruano Ibarra, Mario Alejandro Enriquez Ponce, Paola Andrea Gómez Quiros

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      págs. 25-36

      

    • Desarrollo de encuestas fiables para la evaluación de la motivación y la utilidad del aprendizaje basado en retos reales

      Anna Castells Molina, Jordi Sanchez Grau, Adrian Garcia Fresneda, Albert Busquets Faciabén

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      págs. 37-51

      

    • Tecnología en educación: Scratch y habilidades interpersonales en adolescentes

      Raquel Fernández Cézar, Marcos Vinicios Rabelo Procopio, Natalia Solano Pinto

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      págs. 52-66

      

    • Comunicación no verbal en el aula. Modelos de contagio social durante un examen en Enseñanza Secundaria

      José Arenas, Pedro Carpena

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      págs. 67-75

      

    • Propuesta teórico-práctica para el tratamiento del periodismo científico

      Sybel Enrique Ontaneda Andrade, César Teodomiro Sandoya Valdiviezo, Hever Sánchez Martínez, Sabina Marlene Gordillo Mera, Isabel María Enrriquez Jaya

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      págs. 76-88

      

    • Strengthening environmental communication for sustainable rural development: A Case Study of Maala Municipality, Algeria

      Hocine Bousalah

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      págs. 89-102

      

    • Comunicación digital y aprendizaje autorregulado: El efecto de un servicio de mensajería breve en estudiantes universitarios

      Jorge Alfaro Urrutia, Constanza Maldonado Rojas

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      págs. 103-114

      

    • Percepción sobre la inteligencia artificial de docentes en formación de República Dominicana

      Berki Yoselin Taveras Sánchez, Rosario Figueroa Figueroa

      • Resumen
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      págs. 115-127