Caderno Brasileiro de Ensino de Física
Ensino e aprendizagem de Ciências/Física
Problem-Based Learning no ensino de física e de ciências: uma revisão sistemática da literatura
Bruno Prates da Silva, Muryel Pyetro Vidmar, Dioni Paulo Pastorio
págs. 282-314
Ensino de Física e História da Ciência sob uma perspectiva da sociopolítica: características e desafios a partir de uma pesquisa bibliográfica
págs. 315-350
O nível motivacional dos estudantes nas aulas de Física no Ensino Médio: uma investigação dos perfis motivacionais no Sertão Paraibano
João Pedro Sousa Rolim de Menezes Sá, Gustavo de Alencar Figueiredo
págs. 351-380
Instrumentalização e simulações computacionais no ensino de Física: uma revisão de literatura apoiada na teoria crítica da tecnologia
Ângelo Antônio Santos de Oliveira, Cinthia Letícia Carvalho Roversi Genovese, Luiz Gonzaga Roversi Genovese
págs. 381-411
O sentido atribuído a conceitos da Física: a dimensão conotativa da aprendizagem conceitual analisada na perspectiva da Teoria Social Cognitiva
Matheus Henrique Thomas Becker, Leonardo Heidemann
, Nathan Willig Limapágs. 412-443
História, Filosofia e Sociologia da Ciência e Ensino de Ciências/Física
págs. 444-477
Uma compreensão hermenêutica para o Ensino de Física: desdobramentos a partir da Bildung e Experiência Estética em Gadamer
págs. 478-504
A noção de controle social em Bachelard: contribuições para a confiança nos consensos científicos
Giovanni Rodrigues da Silva Del Duca, Henrique César da Silva
págs. 505-530
- Página 1 de 1
