Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias: Góndola, Ens Aprend Cienc

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  Año 2025, Vol. 20, Número 2. Texto Completo Ejemplar

  • Representaciones visuales asociadas al enlace químico en libros de texto de secundaria básica en Argentina

    María José Flores Córdoba, Carla Inés Maturano Arrabal, Carina Alejandra Rudolph

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  • Contributos a física clássica do de mundi systemate à luz de escritos científicos brasileiros

    Ana Clara Souza Araújo, Mairton Cavalcante Romeu

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  • Como os professores ensinam botânica no ensino médio em são josé dos campos – sp?

    Nathalia M. Carvalho, Amanda de Mattos Pereira Mano, Jucelia Linhares Granemann de Medeiros

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  • Secuencias didácticas, experimentación y cuestiones sociocientíficas:: Una experiencia en la formación inicial de profesores de ciencias

    Roger Steve Guerrero

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  • La enseñanza de la estadística en la escuela secundaria:: las ideas de profesores de matemática en servicio

    Claudia Ferrari, Ana Rosa Corica

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  • Conocimiento didáctico del contenido sobre la enseñanza de equilibrio térmico en estudiantes de octavo grado: Un estudio de caso

    Daniel Guerrero, María Martínez

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  • Propuesta de una enseñanza de las ciencias para aportar a la construcción de una cultura para la acción sociopolítica

    Boris Fernando Candela Rodríguez

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  • Diseño, creación, valoración y pilotaje de un cuento científico empleando la investigación basada en diseño

    Fabiola Escobar Moreno, Gilberto Castrejón, Ricardo Marcos Vélez Martínez

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  • Panorama de pesquisas sobre argumentação articulada aquestões sociocientíficasno ensino de ciências

    Thiara Vanessa da Silva Barbosa, Verônica Tavares Santos Batinga

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  • dimensión sociocultural de la didáctica de las ciencias naturales desde la formación de profesores de física

    Gilberto Castrejón, Fabiola Escobar Moreno

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