Foro educacional

• 

  Año 2025, Número 44

  • Artí­culos

    • An aligning high school entrance exams with curriculum goals: a study on the distribution and cognitive levels of science questions

      Merve Polat, Elif Bilen

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 5-44

      

    • Los libros de literatura infantil como recursos para abordar la sostenibilidad y las ciencias: una propuesta didáctica con alumnado de magisterio

      Javier Martínez Aznar, Guiomar Calvo Sevillano, María Fuertes Vicente

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 45-71

      

    • Cambios de creencias docentes sobre la enseñanza de la escritura de textos narrativos: miradas desde una comunidad de aprendizaje

      Marcia Martínez Arce, Gerardo Bañales Faz, María Torres Contreras, Marcela Guajardo Cofré

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 73-104

      

    • Actividades de educación financiera en los libros de texto de Educación Primaria chilena

      José I. Moraga Gutiérrez, Danilo Díaz Levicoy, Audy Salcedo, María de las Mercedes Aravena Díaz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 105-139

      

    • Unveiling Connections: a quantitative exploration of the interplay between teachers professionalism and their attitudes towards supervision

      Cihan Kocabaş, Semih Çayak

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 141-167

      

    • Teoría de cambio aplicada al programa de inmersión social: instrumento para la planificación y la evaluación de la formación en el compromiso social universitario

      Angeles Eugenia Lopez Herrera, Rocío Cos Garduño

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 169-184

      

    • 13 perspectivas del liderazgo

      Oscar Maureira Cabrera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 185-188