Refcale: Revista Electrónica Formación y Calidad Educativa

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  Año 2019, Vol. 7, Número 3. Dedicado a: Septiembre-Diciembre

  • Investigaciones

    • Valoracion de textos argumentativos escritos en carreras docentes

      Marco Paredes, Jorge Vladimir Andrade, Janeth Arellano, Cecilia Ramos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-11

      

    • Estrategia didáctica para la dinámica interdisciplinar de la formación de los profesionales del perfil minero-metalúrgico

      Odalys Tamara Azahares Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 13-27

      

    • Estrategia de superación para la preparación científico-metodológica de los metodólogos provinciales de las escuelas técnicas

      Ana María García Ondarza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-43

      

    • Estrategia con enfoque multifactorial para la orientación profesional pedagógica

      Oliurca Padilla García, Edeberto Cancio Lorenzo, Jorge Luis del Pino Calderón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 45-59

      

    • El entrenamiento previo en la implementación de las tareas extraclase

      Edys Galo Holguin Rangel, Fresia Yanina Holguín García, Sol Gabriela Holguin Garcia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 61-76

      

    • Metodología para la solución de problemas profesionales desde la didáctica de la formación de profesionales

      Alberto Luis Torres Ferrales, Pablo Alberto Zavala Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 77-90

      

    • Atención temprana al niño con necesidad educativa sensorial de tipo auditiva. Orientación a la familia

      Yamilet Alarcón Castillo, Mirna Maura García González, Ángel Luis Gómez Cardoso, Hetzel Batista Mustelier

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 91-105

      

    • Preferencias y expectativas laborales en estudiantes de contabilidad y administración: Diferencias de género

      Ruben Ariel Mejía Nuñez, Alejandrina Bautista Jacobo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 107-118

      

    • Valoración de ámbitos formativos del docente universitario de la carrera educación en la universidad de los andes - táchira

      Patricia María Henríquez Coronel, Ciaddy G. Rodríguez Borges, Humberto Pastor Castillo Quintero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 119-133

      

  • Reflexiones

    • Didáctica, investigación y formación docente, desde la interculturalidad en la educación superior las sociedades contemporáneas, caracterizadas por tendencias neoliberales que exacerban la desigualdad entre los seres humanos, precisan de un sistema educat

      Ermel Tapia Sosa, Elaine Frómeta Quintana

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 135-149

      

    • Las tic como herramienta didáctica. Un estudio en la universidad de oriente

      Adriana María Moro Ortiz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 151-160

      

    • La actuación como estrategia metodológica para la enseñanza de semiótica

      Teresa Rivera, Isa Arias

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 161-169

      

    • Tutorías académicas: Un aporte al proceso formativo universitario

      Marjorie Jessenia Calderón Zamora, Alba Cáceres Larreátegui, Oscar Xavier Calderón Zamora

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 171-192

      

    • La mediación como mecanismo potencializador de la interrelación entre docentes y estudiantes de la universidad técnica de manabí

      Vicenta Elizabeth Pisco Sornoza, Letty Araceli Delgado Cedeño

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 193-201

      

    • Las redes sociales para la gestión del conocimiento en el contexto de la educación superior

      Liuska Martínez Noris

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 203-211

      

    • La localización de hechos históricos: Una habilidad trascendental en la enseñanza-aprendizaje de la historia

      Josbel Gómez Toro, Pedro Pablo Recio Mena, Barbara Mena Valdés

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 213-224