REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias

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  Año 2025, Vol. 24, Número 2. Texto Completo Ejemplar

  • Building biochemical concepts through project-based learning: A paradigmatic analysis

    Priscila Aparecida dos Santos Cordeiro, Gabriela Pinheiro Gomes de Oliveira, Ana Maria dos Anjos Carneiro-Leão, Janaina De Albuquerque Couto

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    págs. 230-242

    

  • Ensino fundamentado em modelagem na formação de futuros professores de ciências: Análise da construção de significados sobre efeito estufa e aquecimento global

    Cássia Azevedo Nepomuceno, Bárbara Alice Piedade dos Santos, Ana Carolina Gomes Miranda, Nilmara Braga Mozzer

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    págs. 243-267

    

  • Percepção e práticas de gestão de resíduos de equipamentos eletroeletrônicos no curso de ciências biológicas

    Alynne da Silva Andrade, Adrianne Teixeira Barros

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    págs. 268-288

    

  • Evolução biológica: Uma análise dos equívocos conceituais de estudantes do ensino médio de uma escola pública brasileira

    Jucimar Silva dos Reis, Rodrigo Simões Silva

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    págs. 289-313

    

  • O que há sobre experimentação problematizadora em revistas brasileiras de ensino de química?

    Lucicléia Pereira da Silva, Everton Bedin

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    págs. 314-334

    

  • Docentes universitarios de ciencias experimentales: Concepciones sobre su conocimiento didáctico y su relación con la neurociencia cognitiva

    Carolina María González Velásquez, Bartolomé Vázquez Bernal, María Ángeles de las Heras Pérez

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    págs. 335-354

    

  • Ciência do Sistema Terra em cursos de ensino universitário

    Celso Dal Ré Carneiro, Pedro Wagner

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    págs. 355-376

    

  • Exploring teachers' experiences with insects as catalysts for science teaching in Brazilian early childhood education

    Ernesto de Oliveira Canedo-Júnior, Guilherme Ramos Demetrio, Renata Christian de Oliveira Pamplin, Mila Ferraz de Oliveira Martins, Matheus Souza de Paula, Daiane Chaves Boretti

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    págs. 377-399

    

  • Avaliação da aprendizagem no ensino de ciências: O que evidenciam as pesquisas sobre alfabetização científica e ensino por investigação

    Júlia Torres de Deus Franco, Luciana Sedano

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    págs. 400-423

    

  • Stories that educate: Problem/project-based learning and storytelling in raising awareness for sustainability

    Afsaneh Hamedi d'Escofier, Jessica de Oliveira Santiago, Luiz Ney d'Escoffier

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    págs. 424-444

    

  • Aprendendo sobre questões socioambientais: Estudo de caso com alunos com deficiência visual e proposta para o ensino de ciências inclusivo

    Marcelly Castello Branco Lopes, Maria da Conceição Barbosa Lima, Michele Waltz Comarú

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    págs. 445-464