Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia

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  Año 2024, Vol. 13, Número 2. Dedicado a: Monográfico: De MAVI a EdMa06: una mirada “afectiva” a la educación matemática en edades tempranas

  • Contribuciones del número monográfico

    • Using Heuristics and ‘TEACCH’ Material in Problem-Solving with Students with Autism-Asperger Syndrome

      Ángeles Chico Gómez, Nuria Climent Rodríguez, Inmaculada Gómez Hurtado

      • Resumen

      págs. 1-17

      

    • Exploring professional identity as a theoretical lens for researching multilingual mathematics teachers

      Danai Dafnopoulou

      • Resumen

      págs. 18-31

      

    • Exploring Prospective Teachers’ Initial Views on the Teaching and Learning of Mathematics: A Narrative Approach

      Andreas Ebbelind, Tracy Helliwell

      • Resumen

      págs. 32-46

      

    • Statements, declared practices and beliefs about INVALSI assessment at primary school level: an exploratory study

      Valentina Vaccaro, Giorgio Bolondi, Luis José Rodríguez Muñiz

      • Resumen

      págs. 47-59

      

    • Teachers’ and students’ beliefs on developing argumentative competence

      Camilla Spagnolo

      • Resumen

      págs. 60-72

      

  • Artículos

    • El lenguaje probabilístico de profesores de Educación Infantil en formación

      Osmar Darío Vera, María del Carmen Batanero Bernabeu

      • Resumen

      págs. 73-94