Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas

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  Año 2024, Vol. 20, Número 45

  • Artigos Científicos

    • Representação de ciências e cientistas: imagens e discursos produzidos por crianças

      Tanise Paula Novello, Taiara Verônica Valdes Castillo, Natália de Souza

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      págs. 5-19

      

    • Unidades Básicas de Problematização como método ativo no ensino de cálculo de área em uma pesquisa de campo

      Rubens Matheus dos Santos Marques, Lucas Silva Pires, Tadeu Oliver Gonçalves

      • Resumen
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      págs. 20-30

      

    • Conversas produzidas por um grupo de pedreiros: interrogações à artesania da docência

      Alexandre Wegner, Cláudio José de Oliveira

      • Resumen
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      págs. 31-48

      

    • A Educação financeira nos cursos de Licenciatura em Matemática do Estado de São Paulo

      Larissa Gehrinh Borges, Virgínia Cardia Cardoso

      • Resumen
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      págs. 49-66

      

    • Análise do conceito de força gravitacional nos Principia e a sua transposição didática do Saber Sábio ao Saber a Ensinar nos livros de Ciências da Natureza do PNLD 2021

      Gabriel Luiz Nalon Macedo, Luciano Carvalhais Gomes

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      págs. 67-91

      

    • Representações Sociais sobre o bóson de Higgs nas mídias

      Leonardo Deosti, Fabiene Barbosa da Silva, Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior, Adriano José Ortiz, Michel Corci Batista

      • Resumen
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      págs. 92-107

      

    • Uma pedagogia de apoio para condução de modelagem matemática de forma remota

      Aldo Peres Campos e Lopes

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      págs. 108-125

      

    • Possibilidades e dificuldades no uso do Design Thinking em uma sequência didática voltada para a aprendizagem significativa de conceitos físicos e para a formação para a cidadania no trânsito

      Fabiana Sena dos Santos, Sérgio Luiz Bragatto Boss, Daniel de Jesus Melo dos Santos, Gabriela Mendes Silva, Poliana Schettini Silva, Priscila Valdênia dos Santos, Regiane dos Santos Conceição, Dimas Souza dos Santos

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      págs. 126-143

      

    • Tecnologias digitais e modelagem matemática: interlocuções e possibilidades

      Lourdes María Werle de Almeida, Jeferson Takeo Padoan Seki, Élida Maiara Velozo de Castro

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      págs. 144-161

      

    • Preste atenção, por favor! - Um estudo da atenção de estudantes em atividades experimentais de ciências com o uso de eletroencefalogramas

      Michelle Camara Pizzato, Patrik de Souza Rocha, Marcelo Diedrich de Souza, Clarice Monteiro Escott

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      págs. 162-178

      

    • Animais peçonhentos: uma análise de livros didáticos do PNLD 2020

      Kassia de Oliveira Madaleno, Lidianne Salvatierra

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      págs. 179-194

      

    • Aprendizagem Tecnológica Ativa no ensino de química no contexto do ensino médio

      Sebastião Luiz da Silva Neto, Bruno Silva Leite

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      págs. 195-213

      

    • Negligenciamento histórico da atuação das mulheres da ciência

      Liziane Crisula Pereira Gomes, Maic Bezerra Uchôa, Maria Rosangela Soares

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      págs. 214-230

      

    • Conhecimentos mobilizados por uma licencianda e uma professora em contexto de parceria para a elaboração e implementação de uma proposta de ensino de equação da reta no ensino médio

      Elizabeth Oliveira Machado, Agenor Pina da Silva, João Ricardo Neves da Silva, Eliane Matesco Cristovão

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      págs. 231-249

      

    • Avaliação do desenvolvimento de habilidades relacionadas à estratégia de controle de variáveis por alunos do Ensino Médio

      Alessandro Damásio Trani Gomes

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      págs. 250-266

      

    • Alfabetização científica a partir das concepções prévias de alunos de terceiro e quartos anos do ensino fundamental em relação à fósseis

      Ruben Alexandre Boelter, Andréa Inês Goldschmidt

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      págs. 267-283

      

    • Livros didáticos de Ciências da Natureza e o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 14

      Cristiane Ramon Sampaio

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      págs. 284-297

      

    • Estado do conhecimento das pesquisas sobre formação de professores que ensinam Matemática na região Norte do Brasil (2012-2022)

      Narciso das Neves Soares, Victória Caroline do Nascimento Luz

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      págs. 298-314

      

  • Artigos Científicos

    • Interface entre Modelagem Matemática e trilhas matemáticas ao ar livre: um olhar para produções sobre esta temática

      Élida Maiara Velozo de Castro, Janecler Aparecida Amorin Colombo, Edinéia Zarpelon

      • Resumen
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      págs. 315-328