Culture and Education, Cultura y Educación

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  Año 2024, Vol. 36, Número 4

  • Artículos de Investigación

    • Estrategias dirigidas por el profesorado para maximizar los resultados del aprendizaje en educación superior

      Manuel M. Ramos Alvarez, Gloria Luque Agulló

      • Resumen

      págs. 819-853

      

    • Percepciones sobre e-aprendizaje y servicio: metodología activa para conectar los estudiantes de Magisterio con la sociedad

      Cristina de la Peña Álvarez, María Jesús Luque Rojas, Beatriz Chaves Yuste

      • Resumen

      págs. 854-882

      

    • El profesorado de Infantil y Primaria en el proceso de detección del maltrato infantil en Andalucía (España)

      Javier Pérez Padilla, Bárbara Lorence Lara, Susana Menéndez Álvarez-Dardet

      • Resumen

      págs. 883-913

      

    • Cambios negativos en el bienestar emocional y la motivación en adolescentes rusos entre 1999 y 2020

      Tamara Gordeeva, Oleg Sychev, Kennon M. Sheldon

      • Resumen

      págs. 915-941

      

    • Explorando el papel de los libros de texto de inglés para salvaguardar el patrimonio cultural inmaterial

      Esin Dündar, Muzaffer Sümbül

      • Resumen

      págs. 942-969

      

    • Reflexiones sobre la corporeidad y las pedagogías de la pandemia en la educación superior griega: lecciones extraídas de las opiniones de los estudiantes

      Yiannis Zaimakis

      • Resumen

      págs. 970-1004

      

    • Tecnología digital y participación de los estudiantes en las sesiones de aprendizaje colaborativo en línea

      Ammar Bahadur Singh

      • Resumen

      págs. 1005-1043

      

    • La influencia de la alfabetización en nuevos medios para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes de secundaria

      Javier Pagan Castaño, Javier Sánchez García, Esther Pagán Castaño, Luis Callarisa Filiol

      • Resumen

      págs. 1044-1069

      

    • Más allá de la discapacidad. ¿El alumno con diversidad cultural y lingüística (DCL) está sobrerrepresentado en el sistema español de educación especial?: un enfoque interseccional basado en datos

      María Antonieta Chieppa, Marta Sandoval Mena, Roberto Sánchez-Cabrero

      • Resumen

      págs. 1070-1095