Col·loquis de Vic

• 

  Año 2017, Número 23. Dedicado a: L'educació

  • L'educació

    • Europa, província pedagògica: de la urbanització escolar a la colonització tecnològica

      Conrad Vilanou Torrano

      • Texto completo

      págs. 9-43

      

    • John Dewey: el caràcter científic de l'educació

      Alberto Oya Márquez

      • Texto completo

      págs. 45-48

      

    • Jane Addams: educació per la pau

      Núria Sara Miras Boronat

      • Texto completo

      págs. 49-58

      

    • Subvertint Blockchain: quin futur espera a l'educació?

      Ferran Sánchez Margalef

      • Texto completo

      págs. 59-63

      

    • La idea de la universidade de Brasília: una proposta arquitectònica i formativa

      Jordi Garcia Farrero

      • Texto completo

      págs. 65-75

      

    • Els parcs i jardins urbans: una proposta pedagògica del reformisme català

      Raquel Cercós i Raichs

      • Texto completo

      págs. 77-84

      

    • De la fotografia a la "image management".: Una reflexió sobre l'ensenyament de la fotografia

      Antoni Bover Tanyà

      • Texto completo

      págs. 85-92

      

    • Filosofia, pedagogia i vida: una relació harmònica

      Julia Manzano Arjona

      • Texto completo

      págs. 93-104

      

    • Música i educació.: Més enllà de la pedagogia musical

      Joan Cuscó i Clarasó

      • Texto completo

      págs. 105-118

      

    • Educar en el silenci

      Emilia Olivé

      • Texto completo

      págs. 119-125

      

    • Educar filosòficament, del què al com

      Marc Mercadé Serra

      • Texto completo

      págs. 127-133

      

    • Magisteri i admiració

      Abel Miró

      • Texto completo

      págs. 135-148

      

    • Sobre l'educació del plaer a través de la dansa en Plató

      Bernat Torres Morales

      • Texto completo

      págs. 149-156

      

    • Pensament complex i educació

      Joaquim Perramon

      • Texto completo

      págs. 157-164

      

    • Una anàlisi dels paràmetres i de l'espiral que descriu l'evolució de l'educació universitària al nostre país

      David Ceballos Hornero

      • Texto completo

      págs. 165-172

      

    • Cap a una eidètica de la relació ensenyament-aprenentatge

      Joan González Guardiola

      • Texto completo

      págs. 173-185

      

    • Un diàleg apòcrif: prolegòmens a una tasca civicoeducadora davant la postmodernitat (entre Gilles Lopovetsky i Paul Ricoeur)

      Albert Llorca i Arimany

      • Texto completo

      págs. 187-204

      

    • L'aprenentatge virtual

      Andreu Grau i Arau

      • Texto completo

      págs. 205-208

      

    • La funció moderna de l'art com a educació estètica

      Dario Evola

      • Texto completo

      págs. 209-215

      

    • Canviar o morir

      Enric Casaban Moya

      • Texto completo

      págs. 217-220

      

    • Democràcia i educació: observacions sobre el retorn de l'Epitocràcia

      Stefano Petrucciani

      • Texto completo

      págs. 221-226

      

    • Diàleg amb la pedagogia contemporània: preguntes, reptes i respostes

      Joan Soler Mata

      • Texto completo

      págs. 227-247

      

    • Educació, cultura científico-tecnològica i crítica.: La qüestió de les finalitats educatives en la circumstància contemporània

      Andrés Luis Jaume Rodríguez, Enrico Brugnami

      • Texto completo

      págs. 249-256

      

    • L'educació.: Entre la filosofia i la pedagogia

      Martí Teixidó Planas

      • Texto completo

      págs. 257-266