Revista Pléyade

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  Año 2022, Número 30. Dedicado a: Critical Studies in Education in Latin America: Control, Inequalities, and Utopias

  • Nota editorial

    • Nota editorial

      Felipe Lagos

      • Texto completo

      págs. 1-2

      

  • Introducción

    • Crítica y utopía en los estudios sobre educación en América Latina: en contra de la osificación de la crítica

      Daniela Leyton, Elisabeth Simbürger

      • Texto completo

      págs. 22-43

      

  • Intervenciones

    • De resistencias minoritarias: haciendo biografías colectivas entre aulas universitarias

      Kyuttzza Gómez Guinart, Leonora Beniscelli Contreras

      • Texto completo

      págs. 44-59

      

  • Artículos

    • La colonialidad del poder y el currículum de la violencia: comprendiendo el racismo educacional contemporáneo en las Américas

      Noah De Lissovoy, Raúl Olmo Fregoso Bailón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 60-82

      

    • “A escola é nossa”: ressonâncias entre as ocupações estudantis e o Movimento Negro nas encruzilhadas da cidadania brasileira

      Fabiana A. A. Jardim, Uvanderson Vitor da Silva

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 83-109

      

    • COVID-19 y trabajo docente: nuevas asociaciones socio-materiales en una escuela técnica de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina

      Analía Inés Meo, Ana Inés Heras, Mariano Chervin, Alvaro Martínez Rubiano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 110-142

      

    • ¡Académicos del mundo, uníos! (Un reporte desde Chile)

      Rocío Knipp, Jorge Valdebenito Allendes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 143-172

      

    • El Lebenswelt fariano, de Marquetalia a La Habana: una transformación en los planteamientos político-educativos de los (ex) combatientes de las FARC-EP

      Sergio Bedoya Cortés

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 173-196

      

    • El juego como estrategia de resistencia para una pedagogía y didáctica crítica

      Fran Coveña Mejías, Cecilia Lagos Paredes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 197-221

      

  • Reseñas

    • Nicolas Fleet, Mass Intellectuality of the Neoliberal State. Mass Higher Education, Public Professionalism and State Effects. Cham: Palgrave Macmillian, 2021. 330 pp. ISBN 978-3030771928

      Víctor Orellana

      Es reseña de:

      • Mass Intellectuality of the Neoliberal State. Mass Higher Education, Public Professionalism and State Effects

        Nicolas Fleet

        Palgrave Macmillian, 2021

      • Texto completo

      págs. 222-224

      

    • María Alicia Rueda, The Educational Philosophy of Luis Emilio Recabarren: Pioneering Working-Class Education in Latin America. Nueva York: Routledge, 2021. 163 pp. ISBN 9780367861193

      Cristian Cerón Prieto

      Es reseña de:

      • The Educational Philosophy of Luis Emilio Recabarren: Pioneering Working-Class Education in Latin America

        María Alicia Rueda

        Routledge, 2021

      • Texto completo

      págs. 225-228