Aula de innovación educativa

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  Año 2024, Número 336

  • Editorial

    • De Aula de Innovación Educativa a Graó 6-12

      págs. 5-6

      

  • En voz alta

    • Emotion Room: la importancia de atender y tratar la gestión emocional del alumnado

      Ana María Merino Aguilar

      pág. 8

      

  • Retrato

    • Jordi Domingo Vidal Malagarriga, inspector: «Los docentes y los equipos directivos agradecen no verse solos en situaciones problemáticas»

      Jordi Ortet Granell

      pág. 9

      

  • Aula de: juegos / gamificación

    • Juegos de mesa para enseñar y aprender ciencias

      Laura Martín Ferrer, Ferran Renalias Zueras

      págs. 10-14

      

    • En tercer ciclo jugamos a Fauna: ¡es bestial!

      Jordi Lorente Servitja, Mar Quintana Segalà

      págs. 15-19

      

    • El juego en un proyecto de insectos

      Eugeni Castaño Ferrete

      págs. 20-24

      

    • Re-creando el juego de mesa «Herbáceas» en el aula

      Patricia Rodrigo Duro

      págs. 25-29

      

    • Creando conexiones

      Irma Darné Duque

      págs. 30-35

      

    • Creación de un juego de mesa educativo de ciencias

      Pablo Garaizar

      págs. 36-39

      

  • Reflexión

    • El feedback para la mejora de la evaluación de estudiantes

      Laura Cañadas Martín, Nina Hidalgo

      págs. 40-44

      

  • En la práctica

    • Cuando la tecnología facilita las prácticas educativas: la arena mágica interactiva

      Sara Lafita Mainz

      págs. 45-50

      

  • Ventana abierta

    • Factores clave en la dirección

      Vicent Ripoll Català

      págs. 51-55

      

  • Tema del curso: ¡Los ODS en acción!

    • ¡El Carné ODS en acción! ODS 7

      Monica Carrasco Serracanta

      págs. 56-58

      

    • ¡El Carné ODS en acción! ODS 15

      Monica Carrasco Serracanta

      págs. 59-61

      

  • Propuesta didáctica

    • Las matemáticas en las banderas del mundo: la vexilología

      Marcos Marrero Cárdenas

      págs. 62-66

      

  • Bloc

    • Célestin Freinet: "Los métodos naturales de aprendizaje son la manifestación misma de los procesos de vida"

      Sebastián Gertrúdix Romero de Avila

      pág. 68

      

    • Preguntas con respuesta... ¿Por qué sufrimos al mismo tiempo sequías e inundaciones?

      Teresa Franquesa, Marta Vilar Recasens

      págs. 69-70

      

    • Un centro en ApS

      Sergio Ferrandis Tébar

      págs. 71-72

      

    • El sonido de una orquesta: STEAM e indagación con apps

      Iñigo Rodríguez Arteche, Germán Ros Magán, María Leal Talavera, Anna Agnieszka Orlowska

      págs. 73-74

      

    • Desarrollando estructuras lógicas del razonamiento (1): identificación y clasificación

      Pep Callís Franco

      págs. 75-78