Temas & Matizes

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  Año 2024, Vol. 18, Número 32. Dedicado a: Edição de Fluxo Contínuo 2024

  • Edição de Fluxo Contínuo

    • Tecnologias digitais como mediação para o processo de alfabetização inclusiva de uma criança com TEA

      Tatiana Merlo Flores, Débora Nice F. Barbosa, Regina de Oliveira Heidrich

      • Resumen
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      págs. 1-28

      

    • Pensamento Computacional, Matemática e Literatura em uma Formação Docente: um desafio interdisciplinar possível

      Gisela Gonçalves, Vanessa Lucena Camargo de Almeida Klaus, Fernando José Martins, Clodis Boscarioli

      • Resumen
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      págs. 29-49

      

    • As inserções tecnológicas nas aulas de Inglês durante o isolamento social de Covid 19: as implicações no papel do professor: IMPLICATIONS ON THE TEACHER'S ROLE

      Adrian Fernanda Bezerra Rodrigues, Marta de Faria e Cunha Monteiro

      • Resumen
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      págs. 50-70

      

    • Epistemologia e Metacognição: explorando novas possibilidades para o Ensino de Ciências:

      Erisnaldo Francisco Reis, Andreia Aparecida Guimarães Strohschoen

      • Resumen
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      págs. 71-88

      

    • Aspectos relevantes na passagem da Educação Infantil ao Ensino Fundamental

      Maria Lidia Sica Szymanski, Rosa Cleide Marques Machado

      • Resumen
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      págs. 89-110

      

    • Trayectoria de aprendizaje de la amplitud angular: una incorporación de saberes ancestrales wayuu y agrimensura

      Meilis Elena Ibarra Florez

      • Resumen
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      págs. 111-126