Tsafiqui: Revista científica en ciencias sociales

• 

  Año 2024, Vol. 14, Número 1. Dedicado a: Educomunicación: otras formas de enseñar y aprender

  • Editorial

    • Editorial

      Diego Eduardo Apolo Buenaño, Tomás Fontaines Ruiz, Giomara Sevilla

      • Texto completo

      págs. 1-2

      

  • Tema Central

    • Convivencia escolar. Perspectivas desde la orientación educativa

      Chess Emmanuel Briceño Nuñez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 7-25

      

    • Etnografía de redacciones: metodologías, contribuciones generales y desplazamientos pertinentes para el estudio del periodismo

      Abel Somohano Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 27-39

      

    • La vocación docente: el proyecto de vida que otorga sentido a los profesores

      Tany Giselle Fernández Guayana, William Alexander Parra Coronado, Yuli Tatiana Diaz Galindo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-51

      

    • El desafío de la Competencia Mediática en la educación del pensamiento crítico

      Pedro César Mellado Moreno, Rocío González-Andrío Jiménez, Irene Palomero Ilardia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 53-63

      

    • Educomunicación ambiental: percepción y necesidades informativas de la ciudadanía en calidad del aire

      Jose María Pinilla González, Patricia de Casas Moreno, Macarena Parejo Cuéllar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 65-78

      

    • La educomunicación en el contexto posthumano.: Una reflexión filosófica

      Andrea B. Pac

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 79-89

      

  • Mosaico

    • Normas sobre violencia contra la mujer y miembros del núcleo familiar. Transgresión al principio de igualdad

      Marily Rafaela Fuentes Aguila, Juan Avila Urdaneta

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 93-103

      

    • La interacción del usuario en TikTok: el engagement según la tipología de contenido

      Alberto-Jesús López Navarrete

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 105-117